תרומה לעד

21-02-10

מישל בן שושן

 

תרומה לעד

 

אילו ניתנה מצוות התרומה ולא מצוות בניין המשכן ..דיינו!

יש בתרומה ערך סגולי שאיננו תלוי במצוות בניין המשכן! העובדה שמייד אחרי צוות התרומה באה מצוות בניין המשכן, היא מוסיפה לתרומה בזה שהיא "ממשיכה" את עניין התרומה לתוך הזמן ולתוך המרחב:

המטרה היא שהאדם ימשיך להיות "פנים מול פנים". שהאדם יהיה קשוב לרצון הבורא. שמעמד הר סיני יימשך בחיי היום יום, גם אחרי שישראל "ישובו לאהולהם".

התרומה דורשת מאמץ מהאדם.

אין האדם יכול להיות "פאסיבי" בקשר עם הבורא. כדי להתרומם בקשר הזה האדם חייב לתרום מעצמו. כמאמר הפרי צדיק, גם בשבת, גם במקדש, גם בתורה, גם בכל דבר שבקדושה, על האדם להיות פעיל ותורם מעצמו.

תרומת כסף היא הדבר הקל ביותר.

תרומת הקשבה, זמן, סבלנות, כל מה שהשני באמת זקוק לו, הם תרומות הרבה יותר "דורשות" מהתורם.

אבל נראה לי שיש תרומה עוד יותר קשה וחשובה: תרומת האחריות:

ה' נותן לי מצווה. רב גדול מסביר לי מה היא מצווה זו. נדמה שמה שנשאר לי לעשות, הוא "רק" לקיים את המצווה! לעניות דעתי, בדיוק כאן, נמצאת התרומה הקשה ביותר שאני מחויב אליה: האחריות על עשיית המצווה, הכוונה, כולם תלויים רק בי. האחריות איננה נופלת על הרב, או על כל מוסד קדוש ככל שיהיה. האחריות היא עלי ורק עלי! כך, המעשה שלי הוא באמת בעל משמעות.

 

בימנו במיוחד, סוגיה זו מתעוררת במלוא חריפותה:

רב אחד יגיד לי לשרת בצה"ל. רב אחר יאסור עלי זאת!

רב אחד יגיד לי לאכול במסעדה זו. רב אחר יגיד לי לא לאכול!

ריבוי הרבנים הפוסקים בצורה הפוכה בדיני איסור והיתר וגם בדיני נפשות, חייבת להציב את האדם מול אחריותו הוא!!

רק המבצע אחראי בסוף!!

דרושה מהאדם המבצע כוח החלטה, חיפוש אחר ידע, שיקול דעת עצומים! כן, זאת התרומה הגדולה ביותר שהאדם מתבקש לתרום כדי להתקרב אל הבורא!!

 

אותה אחריות נדרשת בלימוד התורה:

אני הוא זה שצריך לפתח קריאה משלי. זה מחייב את הלימוד של כל המסורת , את כל המפרשים שקדמו. אבל, בסופו של דבר אני הוא זה שאחראי על הקריאה וההבנה!

 

רבי שמעון בר יוחאי אמר על אלישע בן אבויה:

"רימון מצאתי, תוכו אכלתי וקליפתו זרקתי"

הכוח לדעת מה לקחת ומה לא לקחת בלימוד, היא הדבר החשוב ביותר שנדרש !!

נכון, כל אחד יכול לטעות. אבל האחריות היא בדיוק לקיחת הסיכון הזה!

לכן, אני קורא לה "התרומה הכי גדולה" שה' דורש ממני!!!

 

 

 

 

 

השבת, המקדש, התורה, המצוות ,הם כולם רק אמצעיים

המטרה היא קיום רצון הבורא. הבורא מסר בידנו כלים אלה כדי שנדע איך לקיים את רצונו. אבל הם נשארים כלים, אמצעים!!

הפיכת אמצעי למטרה היא היא העבודה הזרה שכל כל מזהירים אותנו מפניה!!

אין קרוב יותר מעבודה זרה מעבודת ה'! זה מה שעושה את עבודת ה' כל כך נשגבה!

 

 

 

 

צודקים אלה שמפחדים מה"משיחיזם"!

כי הם מפחדים מהעבודה זרה שעלולה להתפתח כלפיהם. הם מפחדים מהנזקים שעמנו חווה אחרי אסון שבתאי צבי!

אבל, יותר צודקים הממשיכים להאמין בביאת המשיח, , במידה ואנו נדע להיזהר ,כל הזמן ,מלנגוע (מלהידבק) בקודש. להיזהר לא להתבלבל בין האמצעי לבין המטרה!

 

 

 

 

 

המקדש הוא משכן במידה והוא משכון

המשכון הוא לא שייך במאה האחוזים במי שמחזיק בו. הוא בידיו "על תנאי". כל דבר שבקדושה, מהרגע שהוא מאבד בעיני האדם, הצורך לזכות בו כל הזמן, מאבד את ערכו כדבר קדוש!

הקדושה דורשת מהאדם מרחק ! לא לנגוע!

לא לחשוב שהדבר הקדוש הוא "בכיס שלי". ש"זה הדבר". ש"אלה אלוהיך ישראל"!

רק כשהקודש הוא מבחינת "משכון" הדורש מהאדם כל הזמן חשיבה מחודשת, חיפוש, שיפורים וחידושים, אז הוא באמת "משכן" מלשון "שכינה השורה בקרבנו".

 

 

ה' נתן ה' לקח יהי שם ה' מבורך

העובדה שאני יכול לחיות אפילו כשנותנים לי, ואפילו כשלוקחים ממני, משם מקור הברכה!

כי אז אני יכול להרגיש את החיים, במנותק מהדברים שהייתי קשור אליהם!

 

 

 

בע"ה ג אדר התשע"ב

מישל בן שושן

 

תרומה לעד

 

  1. אמה וחצי רוחב הקרש

הקרשים שהיו תוחמים את הקודש היו 48 במספר (כמניין "ושמתי כדכד שמשותיך), "עצי שיטים עומדים", כמו שבני האדם עומדים (או המלאכים!) גובהם היה 10 אמות (השלמות של חיבור בין כל המידות).

 

  • הא"ה הקדוש אומר "אל תקרא "קרשים" אלא "קשרים"!!

איך אפשר ליצור קשרים?? את זה, אולי ניתן ללמוד מהרוחב של הקרש: אמה וחצי רוחבו!

חצי: ברור שהרגשת "החצי", ההרגשה שאנו לא שלמים ושאנו זקוקים ל"חצי" של האחר כדי להגיע לשלמות , נחוצה ליצירת הקשר.

אמה: אבל קודם ההרגשה של החיסרון של החצי, כל אחד צריך להיות בעל קומה משלו. ה"חצי" לא צריך לבוא על חשבון הבניין האישי. כמו שלא מתחתנים לפני שנהיה "בעל דעת", כך הקשר החזק יעשה אחרי שבנינו אישיות , דעה, ובטחון מינימאלי. רק אחר כך, יש לפתח את ה"חצי" מתווסף על האמה הראשונה כדי להרגיש את החוסר והצורך בהשלמת האחר. כמו כן,האחר ישלים אתנו על ידי החצי שלו ולא על ידי האמה שלו! אין "לבלוע" את האחר! יש לכבד את האחר ב"אמה " שלו וליצור החיבור רק עם החצי הנוסף שלו!

 

  • מצא וחצי:

בסדר של פסח, לוקחים את שלושת המצות ביד כדי לברך על המוציא( כי צריכים שתי מצות שלמות לפחות בשביל הברכה). אבל, אחר כך, משמיטים את המצא השלמה השלישית ונשארים עם המצא השלמה הראשונה וחצי המצה השנייה כדי לברך "על אכילת מצה". למה?

מה שלמדנו במצרים, זה הלחם העוני, העבדות, הענווה, הרגשת הגלות והחוסר. כל אלה אינם רק דברים שליליים. לכן, יש מצווה לאכול מצה (ואפילו מרור). המצה החצויה לשניים, מסמלת את ההרגשה של החוסר. רק מהרגשה כזו אנו יכולים לבנות את עצמנו נכונה. אנו נספור את העומר רק אחרי אכילת המצה! בזכות המצה אנו יכולים "לענות" (מצה=לחם שעונים עליו). הרגשת ה"חצי" מאפשרת ליצור קשרים בין בני האדם ועם הבורא עצמו!

בפרשת משפטים, יש מצווה על איסור הונאת הגר "וזכרת כי עבד היית בארץ מצרים", כלומר, זכרון העבדות, הרגשת ה"חצי" יכולה ללמד אותנו איך להתייחס היום לאחר!

לכן, הא"ה הקדוש, מפנה אותנו בעניין המידה של "אמה וחצי" של הקרשים ל"מצה וחצי" של ברכת המצה בסדר!

 

  1. המקדש בנוי על תנאי

אין בניית המקדש דומה לשום מצווה אחרת. בדרך כלל , אין המצוות מחייבות כוונה, התנהגות מוסרית או מעמד מיוחד. כולם חייבים לשים תפילין,כמעט בכל מצב ובכל זמן!

אני טוען שלא כן מצוות בניית מקדש, למרות פסיקת הרמב"ם!

אני מביא כמה ראייות לדברי:

  1. מצוות בניין המשכן בא רק אחרי מצוות התרומה "מאת כל איש אשר ידבנו ליבו". אם אף אחד לא היה מביא את התרומה, לא היו בונים מקדש! במידה ומשה יצליח לשכנע את בני ישראל להביא תרומה מנדבת ליבם, רק אז יש שידרוג המעשה הזה על ידי השכנת השכינה ! לא כתוב "תבנו לי משכן" ואחר כך, בזמן העשייה בפועל, אז יש להביא כל מני חומרים למילוי הצו! אלא להיפך! התרומה קודמת למשכן! והיא התנאי לבניין המשכן והיא גם התנאי להשכנת השכינה בתוך בני ישראל!
  2. בהפטרה צוין ש840 שנה , מאז יציאת מצרים, לא היה להם בית מקדש! רק עכשיו, בתקופת שלמה, התנאים מאפשרים זאת! כלומר, מצווה זו תלויה בתנאים מסוימים!!
  3. דוד לא בנה מקדש כי הוא לא היה ראוי, הוא שפך דם! כלומר, אפילו דוד המלך איננו ראוי לבניין בית מקדש! אם מצווה זו היתה כל כך בלתי תלויה בנסיבות, לא היה משגיח ה' (על ידי הנביא נתן) לאסור על דוד את בנייתו!
  4. ההפטרה שלנו מסתיימת בפסוקים מאוד ברורים:"הבית הזה אשר אתה בונה…" ה' אומר לשלמה שמה שהוא בנה (כשה' תופס מרחק מסוים ממה שנעשה ולא מתלהב מייד!), יכול להיות מקום השכנת שכינתו..בתנאים רבים וחשובים בלבד! אם את משפטי תשמרו ואם בחוקתי תלכו…..רק אז אני אשכון…זו העמדת תנאים ברורים. אין בניין בית מהווה מרשם להשכנת השכינה!! רק ההתנהגות של העם יכול לאפשר השכנת השכינה בתוכם. הבית יכול להיות מקום הגשמת התנאים אבל הוא לא בא במקום התנאים!!
  5. שני בתי מקדש נחרבו במצוות ה' בעצמו!! לפי כל הנביאים, ה' הוא זה שמאס במקדשים והחליט על החרבתם. כלומר, אין המקדש עומד על כנו אלא בזכות מילוי תנאים מצד ההתנהגות של העם!! אין ערך למקדש בלי מילוי התנאים האלה!!

 

התרומה , היא התנאי!

התנאים המפורשים בהפטרה (שמירת מצוות והליכה בדרך ה') אינם מופיעים בפרשה שלנו. לפחות לא במילים האלה! התנאי היחיד שמופיע הוא שבני ישראל ירצו לתרום מתוך נדבת ליבם.

אני טוען שזה בדיוק אותו התנאי , אבל במילים אחרות!

מה היא מצווה? היא עשיית רצון הבורא מתוך רצון טוב. המטרה היא תמיד אהבת ה'. "עשה רצונך כרצונו"! המצווה היא עצה טובה הניתנת לאדם כדי שמלא אחרי רצון הבורא (שדורש רק את טובת האדם עצמו!). בדיוק כמו שהמשפט "דבר אל בני ישראל וייקחו לי תרומה" היא עצה טובה של ה' למשה כדי שידע לדבר אל ליבם של ישראל כדי שיביאו תרומה. ולא בהכרח מצווה כפויה מלמעלה.

כשהאדם מוכן למלא אחר רצון הבורא (ועוד יותר , מתוך אהבה!) אז הוא עושה רצונו כרצון הבורא!

נדבת לב האדם במעשה של נתינה בתרומה, היא מילוי אחרי רצון הבורא בצורה הגבוה ביותר! וזה "מרומם" את האדם כלפי ה'!! זאת ממש "התרוממות " האדם.

לכן, לדעתי, כתוב "וייקחו לי תרומה". ולא "יתנו לי תרומה"! כי מדובר על התרוממות האדם ! כמו שקיום מצווה היא התרוממות האדם! אין קיום המצווה "עושה טוב" לה'! היא עושה טוב לאדם. ומכיוון שטוב לה' כשטוב לאדם, אז קיום המצווה עושה טוב לה'!

במידה והאדם מצליח להתרומם  (בהתנהגותו, במעשיו, במוסר שלו..) כלפי השכינה, אז, השכינה פונה אליו עוד יותר ועשה את רצונה כרצון האדם! ושוכנת בין בני ישראל!!

אבל, אם התנאי הזה מתבטל, רוב הסיכויים שהמקדש הבנוי יהיה נטל ולא עזר וחורבנו הוא הכרחי!

 

  1. בניין המקדש היום

לאור זאת, האם בניין מקדש היום יוכל לעזור או להיות מכשול?? זאת השאלה שאנו צריכים לשאול את עצמנו בכנות. האם חלק מהתנאים של השכנת השכינה בתוך בני ישראל מאפשר בניית בית??

במיוחד כשאנו יודעים שאין לנו "צ'אנס" נוסף. הבית השלישי יהיה האחרון!

האם התפילות שלנו על בניין בית המקדש במהרה בימנו היא תפילה על בניין הבית או על קיום התנאים לבניינו? כלומר רצון עז של רוב העם לאחדות, שלום והתלהבות לקיים את רצון הבורא??

לצערנו , היום, כל דבר הקשור לדת מהווה מחלוקות אין סופיות בין כל פלגי העם ובמיוחד בין אלה שנקראים "דתיים"! איך אפשר לבנות בית מקדש בתנאים האלה בלי לעשות חילול ה' גדול מאוד??

השאלה הגורלית היא לא האם יש בידנו הכלים הפיזיים, החוקיים, הטכנולוגים לבנות את בית מקדש? השאלה, לדעתי היא : האם התנאים ההכרחיים לבניית המקדש נמצאים, לפחות בחלקם, בתוך עם ישראל כדי שהבית יוכל להיבנות.

מי שיגיד "נבנה קודם כל ונראה אחר כך", איננו למד את הפרשה ואת ההפטרה שלנו!

אם מחפשים במקדש פטרון קסם, אנו הופכים את האמצעי למטרה ואולי חוטאים בעבודה זרה!

זה לא אומר שאנו לא צריכים לפעול בכל מאודנו לבניין המקדש! אבל אנו צריכים לפעול יותר "כדי שהתנאים לבניין המקדש" יתקיימו. זה הרבה יותר קשה!! אבל, מי שמחפש פתרונות של "זבנג וגמרנו" לא מבין מה היא עבודת הקודש!!

 

 

מישפטים אה

בע"ה כב שבט התשע"ב

מישל בן שושן

 

משפטים א"ה

 

 

כי תקנה עבד עברי, שש שנים יעבוד ובשביעית יצא לחופשי חינם

 

  • כי תקנה,(אז תקנה) עבד עברי: אם אתה רוצה לקנות עבד, ויש בפניך אפשרות לקנות עבד כנעני (לצמיתות!) ועבד יהודי (מקסימום שש שנים), יש הוראה לקנות, בעדיפות, עבד עברי ולא כנעני!
  • כי תקנה (אל תדאג, הוא כבר) עבד עברי: אל תחשוש שאתה "הופך אותו לעבד" אלא שהוא כבר "עבד" בזה שמכרוהו בית דין או שנמכר בגלל דוחקו. שלא יהיו לך ייסורי מצפון. להיפך, אתה עוזר לו!
  • עבד עברי: ולא קראו "ישראלי" !
  1. כדי לא להכתים את שם "ישראל" שצריך להיות מרוחק מעניין העבדות!
  2. אם ישראל יהפוך לעבד, זה צריך להיות זמני מאוד. זה מצב שצריך לעבור מהר! לכן הוא "עברי"!
  3. אם הוא הגיע למצב שהוא נמכר לעבד, זה בטח בגלל שהוא עבריין!( עבריין כמו עברי!)
  • שש שנים יעבוד: ולא כתוב "יעבדך". כי אם הוא ברח, הוא יצטרך בכל אופן לעבוד מה שהוא היה צריך. כי הוא "עבד ה'" ואם מגיע לו להיות עבד שש שנים, אז הוא יעבוד שש שנים, אפילו אם זה לא לאותו אדון, זה יכול להיות לבן שלו או במצב אחר.
  • יעבוד ובשביעית : אפילו אם פגעה בו שנת השמיטה, השנה השביעית, הוא ימשיך להיות עבד בשנה ההיא.

 

 

 

מכה איש ומת מות יומת.(כא-יב)

כתוב פעמיים "מות יומת", וכן בהרבה מקרים אחרים, לאמר, שהוא ימות מאת ה' בכל מקרה. אבל ה' נתן לבית הדין האנושי להמית אותו. ואם לא, הוא ימות בידי שמיים.

 

 

 

וכי יזיד איש על רעהו להרגו בערמה מעם מזבחי תיקחנו למות (כא-יד)

המזבח יכול להציל אדם שברח ועומד על גגו משלושה מצבים: מגלות (אם הוא רצח בשגגה), מדין וממלקות! כל עוד הוא עומד שם, זה כאילו הוא נכנס לתוך שגרירות זרה!

אבל, במקררה של ביצוע גזר דין מוות, אין המזבח יכול להגן עליו!

וזה, בניגוד למה שכותב הרמב"ם. הא"ה אומר במפורש שהוא לא מסכים עם הרמב"ם ואיננו "מפחד" לחלוק עליו!

 

 

וגר לא תונה ולא תלחצנו כי גרים הייתם בארץ מצרים(כב-כ)

4הסברים שונים נתנו לקשר בין איסור הונאת הגר לבין השהייה במצרים:

  1. רש"י: הגר יוכל להתנכל אלכם בחזרה כי הייתם גם אתם גרים בארץ זרה
  2. רבי אברהם אבן עזרא: זכרו שאתם הייתם באותו מצב!
  3. הרמב"ן: כמו שאני שמעתי את צעקתכם במצרים, אני אשמע את זעקתו!
  4. האור החיים: אל תחשבו שאתם, היהודים, יותר קדושים ויותר חשובים מהגויים! כי הרי אתם נוצרתם כעם , במצרים. לא היה הבדל משמעותי ביניכם לבין המצרים! אין לכם זכות עדיפות או סיבה להתנשאות כלפי הגויים!

מישפטים מי

בע"ה כו שבט התשע"ג

מישל בן שושן

 

משפטים מי

 

הערה כללית:

כמו שגוף האדם יכול להיות המקום שבו מתורגם פגם נפשי (מחלות פסיכוסומאטיות, צרעת..), כך פגם נפשי יכול להשפיע על הנכסים (הקניינים) של האדם. אם האדם "מזוכך" ו"מבורר", אז גם הקניינים שלו יהיו מזוככים ולא יגרמו נזקים!. ואם שורו של אדם גרם נזק, זה סימן שיש פגם בנפשו של האדם, ולכן עליו לשלם!!

כך הרמ"י מתרגם את כל הפרשה (כמו שהוא עושה בדרך כלל עם כל התורה כולה) להוראות מוסריות וצורך בעבודת מידות האדם! כל נזק או מאורע שנגרם בגלל קנייני האדם יכול לבטא חולשה מוסרית וחוסר בירור פנימי!

 

 

ראשית ביכורי אדמתך תביא בית ה' אלוהיך לא תבשל גדי בחלב אימו.

יש כאן, באותו פסוק שתי מצוות "הפוכות"!

  • הבאת הביכורים= הוראה על חשיבות מידת ה"מתינות". האדם צריך ללמוד להיות מתון, בישוב הדעת, באיפוק. לא למהר ולהשתלח על הפרי הראשון שצומח בעץ שלו! צריך סבלנות ויש לשלוט על הדחפים .

גדי= חיה שפועלת במהירות וזריזות, בחופזה.

לבשל גדי בחלב אימו= למנוע מהגדי מלהתפרץ. לתת לו "להתבשל"! להחזיר אותו למצב שבו הוא נזקק לחלב אימו והוא פסיבי לגמרי. חלב האם מזכיר את הרחם השקט והמרגיע.

  • לא לבשל גדי בחלב אימו= לפעמים, המידה ההפוכה של המתינות שהייתה נושא החלק הראשון של הפסוק (הביכורים),דרושה לאדם! יש לפעמים לדעת להיות זריז ומהיר כמו הגדי! ולא לתת לדברים להתבשל יותר מדי!

הרמ"י , כהרגלו, דורש מהאדם לא לשקוע בשום מידה! אפילו מידת "יישוב הדעת" שהוא דוגל בה תמיד! צריך תמיד להיות מוכן לקפוץ ממידה אחת למידה ההפוכה במידת הצורך!! מידת המתינות טובה מאוד אבל אין לתת למידה הזאת להרוג את המידה ההפוכה שהיא מידת הזריזות !

יש להביא ביכורים (ולהיות מתון), אבל אין לבשל גדי(יש להיות זריז לפעמים)!

למרות זאת, הרמ"י מעדיף את מידת יישוב הדעת והמתינות כמידה העדיפה והתדירה.

מידת היוזמה החפוזה והזריזה צריכה להישאר כ"יוצא דופן" אבל היא מעולה כשהיא בזמנה!!

בגמרא יש מחלוקת האם ה"תדיר"(הדברים הרגילים, השגרה) עדיף מה"מקודש" (הקדוש היוצא דופן), הוא עונה שהמקודש עדיף אבל רק בזכות התדיר! יש לכבד את התדיר באופן קבוע כדי שברגע שיהיה דבר "מקודש" הוא יהיה מקודש באמת!

 

 

ועבדתם את ה' אלוהיכם וברך את לחמך ואת מימיך.

למה הפסוק מתחיל בלשון רבים (ועבדתם) וממשיך בלשון יחיד (לחמך)?

יש לקיים את המצוות מתוך השייכות לכלל ישראל. רק אם אנו משתייכים לכלל ישראל, אז יש סיכוי שה' יפנה אלנו בתור פרטים!

כמוש כתבו ב"ברוך שאמר": קודם כל "ברוך מרחם על הארץ" ורק אחר כך "ברוך מרחם על הבריות" ובסוף "ברוך משלם שכר טוב ליראיו". חייבים יראיו להיכלל בתוך הכלל כדי לזכות לברכת הפרט!

 

 

שש שנים יעבוד ובשביעית יצא לחופשי (חלק שני)

ניסוח פרשת העבד עברי דומה מאוד לניסוח פרשת השמיטה ופרשת השבת. המטרה היא דומה:

אי אפשר לעבוד את ה' באמת מתוך עבדות. רק אדם חופשי (אבל חפשי באמת, חפשי מכל דבר, רעיון או עיסוק) יכול לעבוד את ה'!

לכן, שלשות המצוות האלה (שמיטה, עבד עברי ושבת) דורשות מהאדם לצאת לחופשי ממש בזמן ה"שביעי".

 

 

 

וכי יזיד איש על רעהו להורגו בערמה מאת מזבחי תיקחנו למות (חלק שני)

"ערמה"= דומה ל"ערימה". ערימה של כעס! אם אדם כועס ועושה מעשה לא הגון, יש אפשרות עדיין לדון אותו לכף זכות ולהגיש שיצרו כעסו התגברו עליו באופן רגעי. אפשר לקבל את תשובתו.

אבל אם האדם כועס ושוב כועס ו"צובר" את הכעסים האלה אחד על השני (ואז כל דבר קטן יכול להיות סיבה לעוד כעס!) עד שהוא עושה מזה "ערימת כעס" אז, אין מקום לרחם עליו!! אפילו אם הוא צדיק גמור(אפילו אם הוא מקריב קרבן על המזבח!) ועושה כל המצוות שבעולם, אין מקום להגן על אדם כזה שצובר את הכעס שלו ולא מפרק אותו מיד!!

 

 

 

זובח לאלוהים יחרם בלתי לה' לבדו (חלק ב)

אסור לעבוד את ה' בתור "אלוהים", מידת הדין והגבורה: אין להתחשבן עם האלוהים, להתפלל אליו כאילו זו בקשה והתחייבות! אין האדם יכול לעמוד מול ה' במצב של "קח ותן" "מכיוון שאני צדיק, אתה תיתן לי מה שמגיע לי" אין להתפלל אל "האלוהים" אלא רק אל ה' שהוא שם ה' שכולל את הכל. בעל הרחמים.

כל עבודה חייבת להציב את האדם העובד מול ה' ולא מול אלוהים!

 

 

נעשה ונשמע (חלק ב)

העיקר הוא השמיעה, הכוונה, עבודת הלב.

אבל, אין האדם יכול להשיג אף פעם את הכוונה האמיתית של ה מצווה ושל רצון ה'!

הוא כל הזמן צריך להיות בחיפוש אחרי הכוונה הנכונה ורצון ה'.

הדבר היחיד שיכול להכיל את הכוונה הנכונה הוא המעשה של המצווה!

מעשה המצווה מכיל בתוכו את המקור שמימנו ניתן לחפש את הכוונות ולהפנות את הלב!!

לכן אי אפשר להימנע מקיום המצווה! כי רק במצווה המעשית ניתן למצוא את הכוונות.

לכן, יש לעשות ורק אז, יש סיכוי לשמיעה!

 

 

מישפטים שמ

18-02-09

מישל בן שושן

 

משפטים שמ

 

עבד עברי:

המקרה של אדם מישראל שנמכר בגנבתו לעבדות, הוא מקרה מאוד נדיר לדעת השם משמואל, ואפילו אם לאו, לא נראית סיבה להתחיל בו את רשימת המצוות ה ארוכה מיד אחרי מתן תורה.

אלה שהמקרה הזה של "עבד עברי" הוא מסמל מצב נפשי של האדם !:

  • "העבדות", הוא כנראה מצב נפשי, שבו האדם משועבד לרעיון, לדעות, למעשים, להרגלים, לרגשות, לקונספציה מקובעת, בלי יכולת להשתחרר מהם והמונעות ממנו יכולת תמרון במחשבותיו וביכולותיו.
  • ה"עבדות" יכולה גם להיות מצב שבו האדם "משחק" עם עצמו. כאילו הוא מנסה ללכת על מסלולים מנוגדים ביחד. הוא לא ישר עם עצמו.למשל, חומרת ה"גניבה" , יחסית ל"גזל" מצביעה על עיוות נפשי חמור אצל הגנב:

אכן, מי שגונב, בחשאי, חייב לשלם פי שניים מהגזלן שעשה את מעשהו לאור יום, בכוח! למה? כי הגנב יודע שזה אסור, יכול להיות שאפילו מתבייש ממעשיו, כלפי בני האדם. אבל הוא רואה את ה' מולו. הוא כאילו מפחד יותר מבני האדם מאשר מהאלוהים. יש בו עיוות מוסרי. הוא לא שלם עם עצמו ועם המוסר שהוא אמור להסכים איתו. הוא משועבד לפגם נפשי חמור. בגלל זה התורה קוראת לאדם כזה "עבד עברי" אפילו לפני שהתבצעה כל מכירה של האדם הזה לרבו ! כי הרי התורה היתה יכולה לכתוב " כי תקנה עברי לעבד" ! זה היה פשוט ויותר נכון כרונולוגית: אחרי הקנייה , העברי הזה יקרא "עבד"!. לא! כבר במעשה הגנבה שהוא ביצע , "עבדותו" מתגלה כבר!

  • מכירתו לאדון, במשך שש שנים היא סמל לתיקון שאדם כזה חייב לעבור בחיים שלו כדי לתקן עיוות נפשי זה! למה התורה אומרת "שש שנים יעבוד"? כי אם הכוונה היתה שאסור לשעבד אותו יותר משש שנים, אז זה היה הגיוני יותר לכתוב: , למשל:"עד שש שנים יעבוד". אלה שהתורה מודיעה לנו שאדם בעל בעיה כזו, צריך לעבוד על עצמו בשישה כיוונים בנפשו. יש לו עבודה בשש קצוות המעטפת הנפשית שלו.
  • אחרי עבודה זו, כשהעיוותים יאותרו ויסולקו על ידו, ה"נקודה הפנימית" שלו, תוכל להתגלות שוב , ויחזור למצב של "חירות" בטבעיות!, ללא מאמץ נוסף לרכוש לימוד החירות! וכאן החידוש: התורה מודיעה בזאת שמאז יציאת מצרים, לכל עברי , הראוי לזהותו הישראלית, הוא בעל נפש חופשית. זה לא אומר שהוא לא יוכל להיות במצבים של "עבדות" , אלה שיהיה לו "רק" להסיר את ההפרעות והעיוותים שהצטברו אצלו, כדי לחזור למצב הבריא של חירות. כמו שמרפאים לפעמים את הגוף על ידי הסרת המזיק בלבד, והגוף, בטבעיות יודע לחזור לבריאות, כך הנפש הישראלית, מאז יציאת מצרים, היא יכולה לחזור למצב החירות הטבעי שלה אחרי עבודה של הסרת המזיקים הנפשיים. אחרי עבודת ה"שש", הוא ישיג את הנקודה הפנימית, בעולם ה"שביעית" שהיא הנקודה הפנימית, וזאת ,"חינם", ללא עבודה נוספת. הוא "יצא לחופשי חינם". כמו שהגוף יחזור לבריאות "חינם" אחרי הסרת המזיקים.
  • אם הוא לא יצליח אחרי עבודת ה"שש שנים" (שהיא לא קשורה לזמן כל שהוא), זה סימן שהבעיה הרבה יותר חמורה אצלו. יש לו בעיה עם ה"נקודה הפנימית "ש לו! ואז הוא צריך עבודה יותר רצינית שתיפתר ביובל. היובל הוא אכן שלב של תיקון כללי ,, הרבה יותר עמוק מאשר ה"שביעית". סימן לחומרת המצב של העבד, יכול להיות שהוא קשור לילדים שעה עם השפחה העברייה שניתנה לו: כי הילדים הם ההשתקפות של הנקודה הפנימית של האדם. והם עבדים, סימן שהוא קשור נפשית, בצורה מאוד עמוקה למצב העבדות שלו. אז הוא נשאר בעבדות עד ליובל. עבודת היובל משחררת הכל.
  • לסיכום בינים: יציאת ישראל ממצרים ואפילו מתן התורה לא מבטיחה שהישראלי לא יהיה יותר "עבד". להיפך. זה מצב מאוד נפוץ ושהוא יכול להיות קיים אצל כל אדם בכל זמן, אפילו אצל שומר מצוות כהלכה! אם הוא לא במצב של "היכון" של מוכנות לשנות את כל ההרגלים שלו ולשמוע מה הוא רצון ה' בכל רגע , אז הוא במצב של "עבדות" ועליו לתקן זאת.

 

אנוכי ה'..אשר הוצאתיך מא"מ מבית עבדים:

המדרש אומר שהעבד העברי הוא זה ששולל את הדברה הראשונה של עשרת הדברות.  מה הקשר?

השם משמואל מחדש חידוש עקרוני מאוד: לא היציאה ממצרים עשתה את עם ישראל. אלא להיפך: בזכות הקשר המיוחד של ה' עם עם ישראל, הוא הוציא אותם ממצרים! מאי נפקא מנא?:

בבחירת עם ישראל, ה' העניק להם שני דברים: גם אחריות גדולה יותר אבל גם כלים טובים יותר :

  1. לאדם מישראל נדרש הרבה יותר מאדם אחר. נדרשת ממנו היכולת להתמודד עם מצבים משתנים עם מוכנות לשנות את כל תפיסות עולמו יחסית למצבים החדשים. הוא צריך להיות "משוחרר" מכל תפיסה מקבעת. (עגל מסכה). זה קשה מאוד.
  2. אבל מצד שני, ה' נתן לישראל כלים מיוחדים העוזרים לו במשימה זו: הוא הכניס בנפשם הרגשת החירות ויש להם "רק" להיפתר מהמכשולים כדי למצוא בתוכם את הרגשת החירות הנדרשת.

כשהדברה הראשונה אומרת : "אנוכי ה'.." , זו לא הצגת הבורא. כי אז, היה כתוב "אשר בראתי את השמים והארץ" שהיה הרבה יותר מקיף בהצגתו. אלה הדברה הראשונה מסבירה לאדם מישראל למה הוא יצא ממצרים: כי ה' בחר בו אפילו לפני היציאה, וה' יצר איתו קשר מיוחד שדורש ממנו עבודה הרבה יותר עדינה. ולכן, הוא נתן לו את הכלים המיוחדים  שהם "יציאה מעבדות" ומתן תורה. הדברה הראשונה היא תיאור המחויבות העצומה שנמצאת מעכשיו אצל האדם הישראלי.

    • בעצם, המצווה הראשונה של פרשת משפטים, ה"עבד העברי" , היא הסבר הלכתי מפורט של הדברה הראשונה של עשרת הדברות!! היציאה מעבדות לחירות היא לא מבטיחה חירות. היא דורשת חירות! מתן תורה לא מבטיח שום דבר, הוא דורש מהאדם להיות ראוי למעלה שנתנה לו.

 

 

 

 

 

הזין מכאן והזין מכאן:

המדרשים העירו שמתן תורה מוקף משתי פרשיות שעוסקות במשפטים: לפני מתן תורה יש פרשת "שרי האלפים.." של העמדת שופטים ותיקון מערכת המשפט. ומייד אחרי מתן תורה, פרשת "אלה המשפטים"! כמו מלכה שעוברת ברחוב ומשני צידיה, חיילים ("זין") מצד זה ומצד זה כדי להגן עליה. מה המסכנות של המדרש?

  1. התורה היא לא משפטים!!: התורה היא הארה, מושג עליון, אלהי של תכנית וטעם בריאת העולם והאדם בכלל. ה' הסתכל ב"תורה" הזאת וברא את העולם. התורה יכולה לקבל צורות שונות. למשל, התורה, בהתגלמות מיוחדת קיומה על ידי האבות. התורה, בהתגלמות אחרת, נתנה לעם ישראל במדבר בצורה שאנו מכירים עד היום. תורת ארץ ישראל תתגלה "כי מציון תצא תורה". התורה יכולה להתגלות בכל דור לנביאים, לבעלי רוח הקודש, לאדם הפרטי, דרך המסרים שה' שולח לו. התורה חייה במובן שהיא הביטוי החי של רצון ה' בבריאה. ורצון ה' חי, מתפתח. משתנה. כמו כל דבר חי! והתפתחות התורה שבעל פה מנסה לגלות את ההתפתחות התמידית הזאת.
  2. אבל התורה הזאת, המושג העליון הזה, חייב להתקיים על ידי מסגרת מעשית נוקשה והם המשפטים! כמו שעבור ציור אומנותי בעל ערך עליון, חייבים בכל זאת  בד, צבעים, מסגרת.. כך התורה צריכה משפטים. אבל יש לזכור תמיד שהמצוות, המשפטים הם לא המטרה הם רק האמצעים! רצון ה' הוא העיקר. כמו שבציור, הרעיון, הרגשות, האומנות של האמן הם העיקר והכלים שהשתמש בהם הם האמצעים.
  3. המשפטים הם לא רק צורת התבטאות התורה בצורה מעשית. הם ה"מגנים" עליה! ואכן כל דבר בעל ערך עליון זקוק להגנה. המדרש אומר שהתורה נתנה בבוקר והמשפטים בלילה: כי בלילה זה זמן המזיקים! בלילה, האדם זקוק להגנה. המשפטים, המצוות המעשיות, מגינים.
  4. בנוסף להגנה, המשפטים גם "מאירים" את האדם כדי שיבין את התורה.
  5. תמיד כדאי לזכור שמאחורי המצות יש את התורה ואסור לעצים לכסות את היער! אסור לטבוע במצוות ולהפסיק להיות קשוב לעיקר!

 

 

 

 

 

משפטים נה

בע"ה כא שבט התשע"ד

מישל בן שושן

 

משפטים נה

 

כי תקנה עבד עברי (מובא בספר "שם משמואל")

זו המצווה הראשונה כי היא קשורה לדברה הראשונה של עשרת הדברות. ייתכן שכל המשפטים הם תוצאות מעשרת הדברות.

הדברה הראשונה הסבירה למה ה' קשור לישראל. היא לא הסבירה מי הוא האלוהים. לכן אין סיבה שיהיה כתוב "אנוכי ה' אשר בראתי את העולם. לא על הגדרת הבורא מדברת הדברה הראשונה אלה על הסיבה שבגללה ה' הוא האלוהים של עם ישראל. כלומר: איך ולמה ישראל קשורים לה'.

"אנכי ה' אלוהיך אשר הוצאתיך..": מסברים את המילה "אלוהיך" ולא מי הוא ה'.

הנ"ה קובע את שני הדברים האלה:

  • ה' הוציא את ישראל ממצרים כי הוא העם שלו (ולא בגלל זכות מסוימת)
  • ועכשיו שישראל יצאו, ה' הוא האלוהים שלהם בגלל שהוא זה שהוציא אותם ממצרים!! וזה מחייב תודעה חשובה: אם ישראל לא מרגישים שהם יצאו מבית עבדים, הם לא יכולים ליצור קשר עם האלוהים! התנאי לקשר, התנאי לכל מה שיבוא בהמשך בתורה, נקבע על התודעה שישראל יצאו מבית עבדים.

לכן, אם אדם מישראל מרגיש או פועל כאילו הוא עבד, אז הוא יוצא מהקשר עם האלוהים!!

 

אבל, יש בשורה טובה:

לכל אדם יש חלק "חיצוני" באישיותו וחלק פנימי מושרש עמוק בתוכו.

החלק החיצוני, מתבטא בשש הקצוות שהאדם פועל בהם. לכן, המספר שש מסמל את העולם החיצוני של האדם. הנקודה הפנימית, היא בשכבה השביעית. לכן המספר שבע מסמל את כל החלק הפנימי של האדם.

מאז שיצאו ממצרים, כל ישראל יש להם את הנקודה של השחרור בפנימיותם. אם הם מוכנים לאבד את החרות שלהם ולהשתעבד, זה יכול לפגוע רק בחיצוניות שלהם. תישאר, עמוק בתוכם, היכולת לצאת מהשעבוד ולהתחבר לנקודה הפנימית שלהם.

 

לכן, אם אדם מרגיש עבד, רוצה להיות עבד, או פעל בצורה כזו שהוא נהיה עבד, אז הוא יעבוד כעבד רק שש שנים. אחר כך, הוא יחזור לנקודה הפנימית המשוחררת שבו. "בשביעית יצא לחופשי חינם".

 

גם בימי הבריאה וגם בימי השבוע, ששת הימים הם סמל לעבודה של האדם בחיצוניות שלו. הוא יוצא לעבוד , הוא יוזם, הוא פועל בעולם החיצון.

אבל בשבת, מבקשים ממנו לקחת פסק זמן ולהתרכז בנקודה הפנימית שלו, ביום השביעי.

 

כמו כן בשנת השמיטה, יש חזרה לנקודה הפנימית של היחס שלנו לאדמה ולארץ.

 

שלושת הנושאים האלה הם קשורים. לא רק מבחינה מספרית אלה גם הלכתית: אין מצוות העבד העברי חלה אלא אם סופרים את שנות השמיטה והיובל.

 

במידה ואחרי שש שנות עבדות, העבד איננו רוצה לצאת לחופשי, אז מרצעים את האוזן שלא רוצה לשמוע עוד את מה שהיא שמעה בהר סיני :"אנוכי ה' אלוהיך אשר הוצאתיך מארץ מצרים מבית עבדים"

 

הרצון להשתעבד, הוא לא רק באופן פיזי, הסירוב לדאוג לפרנסה באופן עצמאי, אלא גם באופן הרוחני, כל עבודה זרה היא בעצם עבדות לרעיון או לרשות שהיא תקבל את ההחלטות והדאגות במקומי.

 

הנ"ה טוען שאפילו אדם שנמכר לעבד בגלל שגנב ונמכר בגניבתו, בעצם הגנבה (ולא הגזלה) הוא הראה שאיננו רואה מול עניו את האלוהים. מפחד מבני אדם וגונב בסתר ולא מפחד מהאלוהים. הוא סותר כבר בגניבה שלו את הדיברה "אנוכי ה' אלוהיך" ובעצם, הוא כבר "עבד" במובן מסויים.

 

 

 

..ולהאביאך אל המקום אשר הכינותי.

המדרש ורש"י טוענים שכאן, ה' מדבר על בית המקדש של מטה שהם יגיעו אליו בבא העת . אבל הוא כבר מתכנן את הבית המקדש של מעלה. שניהם (הבית המקדש של מטה ושל מעלה) מכוונים אחד אל מול השני.

המילה "הכינותי" מפנה אל כוונה והכוונה של האלוהים.

 

אם כן, יש כוונה אלוהית , יש רצון אלוהי. ומהצד השני יש את האדם והעם עם בחירה חופשית.

הבורא התכוון לברוא בריאה חופשית (האדם) ולא מדובר על כפיית רצון אלוהי על יצור שאמור לציית באופן עיוור. אלא מדובר על מרחב תמרון של האלוהים ושל האדם שאמורים להיפגש במקרה הטוב.

 

רצון ה' משתנה. יחסית למה שעושה האדם ולתגובה של האדם

רצון האדם משתנה, יחסית להמון פרמטרים. ובין השאר, לפי מצוות הבורא.

המצוות, המשפטים, אמורים להנחות את האדם לכיוון רצון הבורא.

 

אם כן, איננו במצב שיש רצון מקובע למעלה והאדם למטה שבמקרה הטוב, יציית, ובמקרה הרע, יסרב לציית.

אלא יחסים מורכבים, שותפות, בין רצונות שמתפתחים יחסית למעשה וה, רצונות, מעשים של השני!!

היחס בין האלוהים והאדם הוא דינאמי באופן כפול:

  • יש דינאמיות בתוך רצון ה'
  • יש דינאמיות ברצון האדם
  • יש דינאמיות ביחס בין ה' והאדם!!

 

זה מסביר למה האלוהים איננו מדבר על "בית המקדש", על ירושלים. הוא משאיר הכל עמום. התורה מדברת על "המקום אשר הכינותי" או "הארץ אשר אראך" או "המקום אשר יבחר ה'".

 

המקום הזה, יתברר רק אחרי כ500 שנים אחר כך , בבחירתו של דוד המלך, כ"מקום ". למה לא להגיד זאת במפורש מההתחלה?

כי ה' מחכה שבני האדם יגיעו לנקודה של המפגש בין הרצונות!

בין בית המקדש של מטה ובית המקדש של מעלה!

 

מכאן, הנ"ה מגדיר מה הוא בית המקדש:

בית המקדש= מקום ממוצע! המקום שנמצא במרכז המרחב העצום של ההוויה הישראלית והאנושית בכלל. מכיוון שעם ישראל מייצג את כלל האנושות, אם עם ישראל יהיה מוכן לקבל עליו מקום שבו תסומל אחדות כל שהיא בין הדעות השונות, אז שם ה' יבוא לפגוש את האדם!

 

הקביעה שבית המקדש נמצא באמצעיתו של העולם איננה קובעת שכאן הוא האמצע. אלא מכיוון שכאן בני האדם החליטו למקד את מרכז העולם, שם ה' יבוא לפגוש אותם!

ואז, נוכל תמיד לחשוב שבדיעבד, המקום הזה כבר היה מרכזו של עולם מאז הבריאה וכל האגדות הכרוכותב כך כדי לבסס את החלטת בני האדם יחסית להחלטת בורא העולם!

 

מכאן ניתן להבין את האמרה של החכמים: מאז שחרב בית המקדש, אין לו להקדשו ברוך הוא אלא ארבע אמות של הלכה". הנ"ה נגדיר מה זאת ההלכה:

הלכה= מרכז, הממוצע בין הדעות השונות!!

מגיעים לאותה ההגדרה ! בית המקדש במרחב וההלכה בקביעת החוקים, הם מפגשים בין דעות שונות!

 

אם כן, בית המקדש, או ההלכה, הם מקומות שייקבעו על פי הממוצע !

הממוצע בין כוונת הבורא למעשה בני האדם

בין המוח(בית המקדש של עלה) והלב(בית המקדש של מטה) של האדם עצמו .

בין הדעות השונות של בני האדם, החכמים, המחלוקת בתפיסת עולם שונות של החכמים…

 

היהדות, אם כן, מתרחקת מכל מקובעות. היא דורשת ליצור יחס, הכוונה בין רצונות שונים. בלי להגיע בהכרח להתאמה. אבל הכיוון, הרצון להתקרב, האהבה, יוצרים את המרחב שבו האלוהים והאדם אמורים ליצור יחס של חיים משמעותיים!

 

 

 

משפטים לעד

30-01-08

מישל בן שושן

 

משפטים העד

 

המשפטים..אשר תשים לפניהם

הנציב עושה הפרדה בין הדברים הברורים והפשוטים שאפשר לפרשם על פי פשט הדברים (=תורה שבכתב), לבין דברים הנאמרים בקיצור רב ושרק הפלפול והמסורת יכולה לפרש, ואלה חלק התורה שבעל פה. לאלה , קוראים "המשפטים"! האילוץ לפרש הפסוקים בפרשתנו רק על ידי המסורת התלמודית והפרשנות הפלפולית(להם הוא קורא "הקבלה"), גורמת לו לקרוא לכל זה "תורה שבעל פה" , כתובים שונים במהותם משאר התורה! וזאת רק בגלל שהוא לא מצליח לפרשם לפי פשט הדברים!

 

כי תקנה עבד עברי

למה לא כתוב "עבד ישראלי"? כי "עברי" הוא תואר נחות. "ישראל" הוא תואר עליון. גם יעקב לא זכה לשם ישראל רק כשהיה במעלה עליונה, כהוא תפס את הזהות הישראלית בכללותה בצורה עליונה מאוד.

כאן, האיש שבחר או נאלץ להיות עבד, סותר את מהות הישראליות החופשית והעצמאית, לכן הוא "יורד" למדרגת "עברי"!

יש לציין כי יוסף כונה על ידי שר המשקים גם בתואר :"עבד עברי".

 

ואשר לא צדה ..והאלוהים אנה לידו(כא-יג)

המכה איש בכוונה תחילה, במזיד, מות יומת. אבל אם לא התכוון לזה, הוא הרגו בשוגג(-אשר לא צדה) , אז צריך לגלות לעיר מקלט. אבל למה מגיע לא "עונש " זה?

  1. או בגלל שלא נזהר וכן היה צריך להיזהר. למשל בתאונות דרכים, הוא נהג במהירות מופרזת או לא שמר מרחק. אץ על פי שלא התכוון להרוג משהוא , הרי הוא ייענש בגלל חוזר הזהירות שלו.
  2. במקרה וכן נזהר, אבל בכל זאת בגללו מת משהוא, למה הוא צריך להיענש? התורה משיבה : כי "האלוהים אנה לידו": ה' סדר את הדברים כך שיגרם לו דבר כזה. כי האדם הזה היה חייב עונש מהעבר על חטא שלא קיבל את העונש עבורו. וה' חיכה הזדמנות כדי לגרום לו להיענש, וזימן לו הריגת בשגגה . ואז הוא צריך לגלות וכך לקבלך את העונש שהיה קצוב לו מהעבר!

(ראה רש"י במקום)

 

ונקה המכה (כא-יט)

אם משהוא הכה את השני והשני ניזוק, אבל הוא עדיין מצליח ללכת בחוץ , אפילו על משענת.."וניקה המכה"!! ממה הוא נקי? הרי הואנ חייב לשלם למוכה שבת וריפוי וצער ונזק….! אז למה הפסוק מתחיל ב"וניקה המכה"?

  1. לתת מכות זה לא טוב.
  2. אבל אם הראשון התחיל בקתתה , או אמר לו דברים מרגיזים כמו "רשע" או "ממזר", אם השני "החזיר לו", אז הוא פטור מדין שמיים! זאת אומרת שמהרגע שהם" הסתדרו " בניהם,אין למכה שום עוון . הוא " רק " צריך לשלם למוכה.
  3. זה מאוד מרחיק לכת: ה' רוצה שבני האדם יסתדרו בניהם! זה נתן מכה, זה החזיר לו. מבחינתו , זה סוף פסוק. הם "רק" צריכים להסתדר כספית !!

 

אלמנה ויתום לא תענון( כב-כא)

למה כתוב "תענון" ברבים ולא "תענה" ביחיד?

אפילו אם אחד מענה, והשני מסתכל ולא מגן על האלמנה , אז הוא נקרא גם הוא "מענה"! נמצא ששניים מענים : המענה ומי שלא עוזר ולא מגיב לעינוי!!

 

אם צעוק יצעק (כב-כב)

למה כתוב פעמיים צעק יצעק?

מכאן לומדים שכל תפילה צריך שיהיה קודם לה שבח.  ואכן התפילות שלנו סדורות כך שתמיד יש חלק "שבח" לה' (פרקי תהילים למשל) לפני שניגשים לתפילה- בקשה (העמידה).

חלק השבח הוא בעצמו –צעקה

וחלק התפילה הוא גם כן צעקה!

לכן כתוב שהתפילה של המעונה מורכב משני חלקים: שבח ובקשה.

לע"ד: למה השבח הוא גם כן צעקה? כי השבח מעמיד את האדם מול הבורא. הוא מרגיש לרגע מי הוא ומי הבורא. הוא קורא לעולמות העליונים להתכונן בפני בקשתו. אפילו שעדיין אין בקשה מפורטת, עצם ההעמדה מול הבורא ו"הזמנת" בית הדין העליון היא כבר בקשה לעשות צדק איתו.

מעין מה שקורא בתהליך "העין הרע": האדם הרואה בעין רעה את הצלחת חבירו, קורא לבית הדין העליון לדון בנושא. "למה אדם זה עשיר? למה אדם זה מצליח? האם באמת מגיע לו?" וזה התחלת תהליך של מידת הדין ולכן עלול האדם שעליו עושים עין הרע להינזק ממידת הדין!

 

והרגתי אתכם בחרב(כב-כג)

במידה ויש אדם שמענה יתום ואלמנה, ה' יעניש אותו.

מתי יעניש אותו? כשיגיע זמן המלחמה, או כל זמן פורענות אחר או זמן של דין, זמן של כעס מידת הדין. זה "עידנא דריתחא" (זמן הכעס). ואז, כל מי שריחפה עליו עננת הדין (כמו מי שעינה יתום ואלמנה) אז הוא נפגע (ל"ע) .

 

אם כסף תלווה את עמי ..לא תהיה לו כנושה(כב-כד)

למה כתוב "את עמי"?

כדי להגיד שה' הוא זה שגרם לאדם הזה לרדת מנכסיו, להעני, וה' הוא זה שהפגיש את העני הזה מול האדם המסוים הזה. כי ה' הוא מנהל כל מה שקורא ,ב"עמו" במיוחד!.

ומי שנמצא מול אדם המבקש ממנו צדקה או הלוואה, ידע שה' הוא זה ששלח לו אותו והפגיש בניהם, לכן ה' מבקש ממנו להתנהג בצורה מיוחדת. ברחמנות….לא תהיה לו כנושה…

 

והיה כי יצעק אלי (כב-כו)

למה כאן לא כתוב פעמיים "צעוק יצעק" כמו שכתב לעיל?

מי שסובל בגופו או בנפשו, כשהוא יתפלל, הבקשה בלבד מספיקה. כי הכאב כבר יכולה להעמיד אותו מול הבורא, ברצינות ובאמת. זה נחשב כבר "צעקה" ראשונה במקום השבח!

 

ונשיא בעמך לא תאור (כב-כז)

אסור לקלל כל אדם.

מכיוון שיש נטיה לקלל את אנשי השררה, הממונים כעלינו, לכן התורה הזהירה אותנו מלקלל כל שר או ראש עיר או כל אדם הממונה עלינו, כדי שנלמד , שעל אחת כמה וכמה אסור לקלל כל אדם אחר!

 

לא חהיה אחרי רבים לרעות…אחרי רבים להטות(כג-ב)

ישנם שלושה מצבים אצל האדם בקבלת החלטות:

  1. אם האדם  לא מהסס, אם הוא בטוח שההחלטה היא לטובה והוא רואה גם שרוב האנשים נוטים לדרך הטובה הזו. אז הוא חייב ללכת אחר הדרך הזאת
  2. אם רוב בני האדם נוטים לעשות דבר שבעיניו , זה בברור דבר רע מאוד. אז אסור לו ללכת עם הרוב הזה.= "לא תהיה אחרי רבים לרעות".ואם יהיו מריבות, והוא עלול להיקלע לסיבוכים כי הוא נגד הרוב, אז עדיף שלא יכנס איתם במחלוקות ומריבות, שלא ילך איתם אבל בצורה שקטה, בלי רעש, ב"ראש קטן". וזה פירוש:"ולא תענה על ריב" (= לא תכנס איתם במריבות).
  3. אם הוא מסופק.אם הדבר שקול .ואינו יודע "לנטות". יש דעות לכאן ויש דעות לכאן. הוא לא יודע מה טוב . הוא בספק לגבי טיב ההחלטה. אז הוא חייב ללכת אחרי הרוב :"אחרי רבים להטות". כי בדרך כלל הרוב הולך בדרך הישרה. יש לרוב , לכתחילה ובדרך כלל , יישוב הדעת והחלטות נכונות.

 

למענן ינוח שורך וחמורך(כג-יב)

אתה חייב להתנהג בשבת כך שכתוצאה מהתנהגותך, ינוח שורך וחמורך!

מכאן, חכמים הטילו על האדם כל מיני איסורים נוספים (על ל"ט מלאכות) כדי שתהיה אווירה של מנוחה, אווירה של שבת.

וזה פירוש "למען": אתה צריך לדאוג שהשבת יהיה גם יום מנוחה לכל מה שמסביבך וגם לחומר שבך.

 

 חג המצות תשמור..כאשר צויתיך (כג-טו)..וחג הקציר (כג-טז).

שלושת החגים מוזכרים כאן בצורה מיוחדת מאוד: חג הקציר(שבועות) וחק האסיף(סוכות) הם לכתחילה חגים עבור האדם החקלאי. הוא שמח באופן "אגואיסטי" כי טוב לו, כי הוא רואה את פרי עמלו. אז התורה מבקשת ממנו ל"הכשיר" את השמחה הזאת , להעלות אותה לה'!

אבל פסח , זה לא זמן שהחקלאי שמח עבורו. ולכן, הסיבה היחידה לשמוח היא שה' הוא זה שציווה! "כאשר ציוויתיך" ! זה חג "לא טבעי"! "כי בו יצאת ממצרים" היא הסיבה היחידה בחג הזה!

 

לא תבשל גדי בחלב אימו(כג-יט)

הנציב מספר שהייתה עבודה זרה מיוחדת שבה היו מבשלים גדי בחלב אמו ממש ולשפוך מהתבשיל הזה לתוך האדמה כדי להשמין את האדמה שתיתן יותר יבול! וזה אסור לנו! ונמצא שכל עניין בשר בחלב ,מקורו בעבודה זרה!!!

 

 

 

 

לא תשתחווה לאלוהיהם (כג-כד)

למה זה כתוב, הרי ברור שאסור לעבוד ע"ז! אלא שהיינו עלולים לחשוב שהאלילים האלה הם "טובים לארץ כנען". ! הם סגולה לעמי הארץ הספציפית הזאת! לכן יש אזהרה מיוחדת לאלילים של יושבי ארץ כנען.

לע"ד: וראינו שבאמת המשיכה לעבוד אלילים מקומיים מאוד חזקה, ולפעמים , אפילו לא שמים לב שאלה אלילים מקומיים ולא רק "מנהגים" או אפילו "דרך ארץ"!. זה מזכיר לי התיאוריה שחג המימונה של המרוקאים באה מפולחן אלילי של ברברים מקומיים שפחדו מאלילה מקומית הנקראת "ללה מימונה" והיו מקריבים לה כל מיני מאכלים לפייס אותה !! ועד היום לא קוראים לזה "עבודה זרה"!!!

 

ויהושוע משרתו(כד-יד)

משה עלה עם יהושע להר סיני, הפעם בלבד, כשמשה צריך לקבל את "המשפטים" זאת אומרת, קבלת התורה שבעל פה!

למשה זה קשה מאוד !

משה הוא השמש . הוא יותר קרוב למסירת התורה שבכתב.

יהושע, הוא הירח, שמקבל את האור מהשמש ומחזיר מעצמו אור לכדור הארץ. ה"תגובה" האישית של האור היא התורה שבעל פה.

יהושוע יותר מסוגל לקבל ולהעביר את התורה שבעל פה.

לכן משה קיבל תורה (שבעל פה ) מסיני ומסרה ליהושוע בראש ובראשונה!

יהושע הוא מצד "משרתו": התורה שבעל פה היא משרתת את התורה שבכתב.

 

ויבא משה בתוך הענן (כד-יח)

משה עלה קצת אל ההר , ואז הוא נכנס לתוך הענן, והענן הוא זה שלקח את משה והעביר אותו לראש ההר!!

לע"ד:מעניין מאוד למה בעל ה"העמק דבר" נכנס לתוך הסבר כזה! האם מעניין אותו התסריט בלבד ?

אולי  הוא רוצה לרמוז שאפילו משה היה קצת פסיבי בתהליך הזה של קבלת התורה. הוא נכנס בענן והענן מוביל אותו!

 

 

 

 

 

יתרו אה

בע"ה טז שבט התשע"ב

מישל בן שושן

 

יתרו אה

למה יתרו מחזיר את ציפורה למשה , אחרי שהוא שמע "כי הוציא ה' את ישראל ממצרים"?

 

בנו של רבי חייא הגדול אמר: לא הלך אצל פרעה עד שהתיר לו יתרו את נדרו, ואם תאמר למה נאמר וילך משה להיכן הלך שהלך ליטול אשתו ובניו, אמר לו יתרו להיכן אתה מוליכן אמר לו למצרים, אמר לו אותם שהם במצרים מבקשין לצאת ואת מוליכן אמר לו למחר הן עתידין לצאת ולעמוד על הר סיני לשמוע מפי הקב"ה אנכי ה' אלהיך ובני לא ישמעו כמו הם, מיד ויאמר יתרו למשה לך לשלום, אמר לו לך לשלום ותכנס לשלום ותבא לשלום. שמות רבה פרשה ד

משה גירש את ציפורה כדי למלא את שליחותו(הוצאת ישראל ממצרים בלבד). אבל משה רצה שבניו יהיו נוכחים במתן תורה. לכן, אחרי שיתרו שמע שה' הוציא את ישראל ממצרים, הביא את ציפורה ובניה למשה, לקיים את דברו למשה .

 

המילה "איש" בתורה.

בדרך כלל אומרים שהכינוי "איש" מורה על חשיבות הגדולה של אותו האדם. הא"ה מגביל את ההגדרה הזאת: רק כשהמילה "איש" מצורפת לשם של אותו האדם, אז כן זה מורה על חשיבות. כמו "האיש משה". אבל אם כתוב סתם "איש" או "אנשים", בלי לתת את שמם, אין לו, או להם, חשיבות.

דרך אגב, כתוב כאן "וישתחו איש לרעהו". מי הוא ה"איש" שהשתחווה למי? יש מחלוקת בין הפרשנים. ולדעת הא"ה מדובר במשה שהשתחווה ליתרו!

 

ויחד יתרו

לפי הא"ה המילה "ויחד" באה משורש "חידודים" כלומר, בשרו של יתרו נעשה חידודים חידודים , מרוב שמחה!

 

"ואתה תחזה מכל העם אנשי חיל יראי אלוהים אנשי אמת שנאי בצע ושמת עליהם שרי אלפים שרי מאות שרי חמישים ושרי עשרות"

בניגוד למפרשים האחרים, הא"ה לא מבין שארבע התכונות המוזכרות בפסוק חייבות לחול על כל אחד מהדיינים. זה כמעט בלתי אפשרי שכל השרים יהיו בעלי כל התכונות ביחד! אלא, ארבע התכונות שייכות לארבעת הקבוצות במקביל. והגדול כולל את הנמוכות יותר ממנו:

 

ש.עשרות ש.חמישים ש.מאות ש. אלפים השרים
שונאי בצע אנשי אמת יראי אלוהים אנשי חייל התכונות

 

התכונה הגבוה ביותר היא "אנשי חייל" שהיא כוללת את שאר התכונות. ההגדרה שנותן הא"ה היא : "השלמת האושר והמידות והגבורה וכללות השלמות". משה צריך לחפש אנשים כאלה להיות שרי אלפים.

התכונה השנייה, יראת העונש, היא אומנן פחותה, אבל חשוב שהמתדיינים יבואו קודם לשרי מאות שיביעו בפניהם את חומרת הדין בלי התחשבות במידות אחרות כמו הרחמים! ואם זה לא יפתור את הבעיה, רק אז, יש לגשת לשרי האלפים שיפעילו את המידה הנכונה.

התכונה השלישית, היא פחותה ממנה. והיא החתירה לאמת.

התכונה הרביעית הבסיסית ביותר, היא ההרחקה מכל נגיעה כספית בהכרעת הדין. לא שוחד ולא רווח כל שהוא מהמשפט.

 

למה קדמה פרשת יתרו לפרשת מתן תורה?

כדי ללמד לנו דבר עקרוני:

יש חכמות גדולות לאומות העולם. יתרו הוא גוי, ויש לו מה ללמד למשה רבנו , אפילו על דברים הנוגעים למסגרת המשפט העברי!!.

לא נבחרו ישראל בגלל שיש להם יותר חכמה או יותר ידע או המונופול על האינטלקט. אם יש דברים שניתן ללמוד מהגויים, אין להסס! הגויים יכולים ללמד לישראל דברים חשובים מאוד.

עם ישראל נבחר על ידי הבורא רק בגלל שהם בני האבות!! בגלל שהוא בחר בהם! בגלל אולי אהבתו אליהם. אבל אין להם לחשוב שהתורה נתנה להם בגלל יתרונות אחרים!! וחשוב שדבר זה יוסבר לפני מתן תורה!!

אין הותרה ספר היסטוריה, ספר מדע, ספר כל החכמות! התורה היא החוזה בין הבורא ועמו. את המדע והחכמות האחרות, יש ללמוד מהעולם עצמו, ובכלל זה מהגויים החכמים לפעמים!!

 

וייסעו מרפידים ויבואו מדבר סיני ויחנו שם נגד ההר

הפסוק הקודם ("…ביום הזה באו מבדר סיני")כבר בישר על ההגעה למדבר סיני. למה לחזור אחורנית ולהגיד את זה שוב? הא"ה אומר שהפסוק הזה מצביע על שלושה תנאים שאדם הרוצה ללמוד תורה צריך למלא. לכן, פסוק זה הוא מקדים את מתן תורה!

  1. וייסעו מרפידים ..= לימוד התורה צריך חיזוק והתעצמות כל יום מחדש. צריך לצאת "מרפיון הידיים" ולהתחזק ולהתאמץ כל הזמן, לעשות מאמצים כבירים כל הזמן. אין ללימוד התורה מקום אצל אנשים שמחכים ש"זה יבוא אליהם" בהשראה.
  2. ויחנו במדבר= התנאי השני הוא שהאדם צריך להרגיש הרבה ענווה. כמו שהמדבר הוא ריק, האדם הלומד, צריך לרוקן את עצמו מכל מה שהוא יודע, כדי להיות פתוח וקשוב ללימוד החדש. אם אדם מגיע עם המטען של הידיעות שכבר רכש בעבר מול פסוק, אז זה סותם לו את המוח! הוא רק ינסה לזכור את הידיעות שלו והוא יגיד אותם, או יהיה מתוסכל שהוא לא אמר אותם בשיעור או שהמורה לא הזכיר זאת! אבל את החדש לא ישמע!!
  3. ויחן שם ישראל..=נאמר ביחיד!, כאיש אחד! זאת אומרת, שהלומד צריך להכיר בחשיבות אחדות העם. יש אנשים אחרים שלמדו דברים אחרים שונים. יש לאחרים דעות שונות. אם אני חושב שהדעה שלי היא כל האמת ושכל השאר פסול, אני לא לומד כשורה! יש לדעת שהאמת יותר קרובה למכלול הדעות של כלל ישראל .לכן, יש לכבד את הפלורליזם למרות שיש לי עמדה שאני מאמין בה מכל כוחי.

 

ומשה עלה אל האלוהים, ויקרא אליו..

בלי ההתעוררות מלמטה של האדם, אין התגלות מלמעלה!! משה הקדים את ההכנה והרצון לעלות לקריאת הבורא אליו, לעלות!

 

היראה והאהבה

בכל הפרשה, הא"ה מוצא ביטוי לעיקרון חשוב: ה' מבקש תמיד שנעבוד אותו באהבה וביראה. והא מתנהג איתנו גם בתוך דין וגם מתוך רחמים. שילוב הדברים חשוב מאוד. למשל, מופיעים שמות ה' ואלוהים בכל נושא. ועוד משל: "אתם ראיתם אשר עשיתי למצרים" מצד האלימות והדין שהופעל נגד מצרים,אבל, מצד שני, "ואשא אתכם על כנפי נשרים .." להביע את הרחמים  והאהבה…  ועוד:"אנכי ה' אלוהיך" גם כאן ה' מציג את עצמו בשני הפנים האלה . אסור לנו להתייחס בפן אחד כאילו אין הפן השני!

 

 

אם שמוע תשמעו בקולי (יט-ה)

למה פעמיים "שמוע – תשמעו"??. ה"שמוע" הראשון הוא התורה שבכתב וה"תשמעו" השני הוא התורה שבעל פה. יש לקבל את שניהם. הכפייה של ההר כגיגית באה כי ישראל לא קבלו עליהם את התורה שבעל פה!! לגבי התורה שבכתב, הם הסכימו מיד: נעשה ונשמע! אבל לגבי התורה שבעל פה זה היה להם הרבה יותר קשה! עד היום, רואים שקשה ליהודים לקבל "מה שלא כתוב"! על כל חידוש, אומרים "זה מסוכן"! "איפה זה כתוב? "  הערך של התורה שבעל פה הוא עקרוני מאוד. זה הכוח הניתן לאדם לחדש, למצוא את הדברים הנסתרים שאף אחד עדיין לא גילה בתורה!. אנשים מוכנים להאמין לדבר "מקובל",כתוב, "מן השמים" ולא מוכנים להאזין לדברי בני האדם! לכן, הפועל "שמוע" הוא בהווה , על מתן התורה . והפועל "תשמעו" הוא בעתיד, על כל מה שעתיד תלמיד חכם לחדש!

 

למען ישמע העם בדברי עמך וגם בך יאמינו לעולם (יט-ט)

כדי ליישם את העיקרון של קבלת התורה שבעל פה, ה' ידבר עם משה כדי שהעם ישמע ויאמינו ..במשה!

שהעם יאמין בה', זה "קל" מאוד!! הבעיה היא להאמין למשה!! כלומר להאמין שמה שאומר משה הוא מאת ה'! זו כל הבעיה של קבלת התורה שבעל פה!! הבעיה היא לא רק על משה, אלה על כל החידושים והנבואות שיבואו אחרי משה! לכן כתוב : למען יאמינו בך "לעולם"! זה כדי ליישם את החלק של ה"תשמעו" של הפסוק שדרשנו לעיל. קבלת התורה שבעל פה היא האמונה במשה! בתור בן אדם. והאמונה בכל מי שעתיד לחדש ולנבא!

 

והייתם לי סגולה מכל העמים

"סגולה", לפי הא"ה, פירושו: "מיוחד". כלומר, שה' יתנהג באופן שונה עם עם ישראל מכפי שהוא יתנהג כלפי עמים אחרים. ועוד : "סגולה " הוא "שאינו כפי הטבע"!!!

 

ואתם תהיו לי ממלכת כוהנים וגוי קדוש (יט-ו)

"ואתם" הם משה ואהרון!!

 

 

וידבר אלוהים את כל הדברים האלה לאמר (כ-א)

  • את כל הדברים= יש לקבל את "כל" התורה כמקשה אחת! מי שדוחה חלק ממנה כדוחה את כולה.כי כל התורה נאמרה בדיבור אחד. ומשה פירט אותה לעשרת דיברות ותרי"ג מצוות. הדיבר אחד נאמר בגוף ראשון (אנכי), כאילו ה' מדבר בעצמו אל האדם. והשאר, נאמר גוף שלישי (ששת ימים עשה ה'- ..אשר ה' א' נותן לך..)
  • לאמר= זה חלק התורה שבעל פה! אין חשובות לתורה שבכתב בלי התורה שבעל פה. משה התחיל כבר בתורה שבעל פה כשהוא "פירט" את הדברות. והוא המשיך כשהוא מסר את שאר התורה, ועוד יותר כשכתב את ספר דברים וכל הנביאים והחכמים ימשיכו בכל דור ודור לפתח את התורה שבעל פה. וכן כל אדם : כל מה שהוא מקבל כמוסכם על ידי הדורות הקודמים הוא מבחינת "תורה שבכתב". וכל מה שהוא יוציא מפיו, מלימודו, מחידושיו, זו "התורה שבעל פה". וכל זה כלול ב"לאמור" הזה! כל התורה כולה רמוזה בדברות האלה, או בשתי הדברות הראשונות או בדיברה הראשונה!

 

לא יהיה לך אלוהים אחרים..

  • "לך"= אתה זה שתקבע שהוא אלוה! אבל הוא איננו כן במהותו!
  • כשישראל עובדים עבודה זרה, הם עושים זאת בהרבה כוח והצלחה. אין מי שיעבוד עבודה זרה טוב מישראל!! כי הם מכניסים בזה הרבה כוח מהקדושה שהם צברו לפני כן! כל נושא שישראל מתעסקים איתו, הם עושים אותו באופן קיצוני והם שמים בו הרבה כוחות! וזה עוד פירוש ל"לך": כלומר, אתה, ישראל, מסוגל ליצור אלוהים אחרים ובקלות להפוך אותם ל"אלוהים"!!

 

 

לא תעשה לך פסל..

פסל= דבר שאתה יודע שהוא פסול מול הבורא, ובכל זאת, אתה רוצה להשתמש בו כאמצעי לעבודת הבורא. כי אתה חושב שאתה קטן מידי וה' גדול מדי. ואתה זקוק לאמצעים.

האמצעים יכולים להיות "עובדי ה' " נאמנים מאוד. ולכן, אולי תבחר בהם לייצג אתך מול האלוהים. אבל , בעשתך זאת, אתה "פוסל את עצמך" מול ה'!!

אם האדם איננו מקבל אחריות מול ה' ובוחר לפנות לכל מני אמצעים (צדיקים וישרים ככל שיהיו), אז הוא עושה לעצמו "פסל". והוא פוסל את הצלם אלוהים של עצמו!!

האיסור הזה , איננו קשור לעשיית אלוהים אחרים. הוא עוסק בעובדי ה' שמאמינים בה' ולא באלוהים אחרים, אלא שהם עושים להם "אמצעים".!!

 

לא תישא את שם ה' אלוהך לשוא

אין להשתמש בשם ה' ! אין להשתמש בתדמית של "דתי" אפילו לא עבור עצמי! אין לראות את עצמי יותר צדיק ממה שאני! ואין להשתמש בכל הנוגע להשגת ה' , כדי לקבל מזה טובת הנאה כל שהיא. כמו שאומר הא"ה: "שלא יהי נושא עליו שם ה' שהוא אלוהו ואומר לכל שהוא איש יהודי ועובד ה' "!!!

 

 

זכור את יום השבת לקדשו, ששת ימים…

למה לא להתחיל ב"ששת ימים תעבוד" ואחר כך "שמור את יום השבת"?זה היה יותר כרונולוגי!

כי צריכים לחשוב על השבת כבר מיום ראשון! לפני שמתחילים השבוע , יש לזכור כבר על השבת הבאה!

למה יש דרישה לעבוד במשך ששה ימים?

בין השאר, זה מלמד שצריכים להרגיש , בכניסת השבת, שכל המלאכה נהיינו עסוקים בה לפני כן הסתיימה!. עולם המלאכה צריך להיות מרוכז ומוסגר בתוך ששת הימים ולא יותר.

 

ויום השביעי שבת לה' אלוהיך

"על ידי עשיית השבת אתה עושה ה' כי הוא אלוהיך"!

כל התורה שקולה כנגד השבת. וגם מבחינת הגימטרייה:

יש תרי"ג מצוות:

  • הדבר הראשון נאמר על ידי שם "ה'" ששקול 26
  • הדיבר השני נאמר על ידי מידת "אדני" שמשקלו 65
  • שאר המצוות הם 611
  • סה"כ =702 ששקול ל"שבת"! ( 26+65+611=702)

 

 

 

כי ששת ימים עשה ה' את השמים…

הא"ה מחדש חידוש עצום שהרבה מהחסידים הביאו אותו בשמו:

ה' ברא את העולם כדי שיהיה קיים רק ששה ימים. !!

ועל כן, הוא היה צריך לברך את יום השבת!כדי שיום השבת בעצמו יברא עוד ימים אחריו!

בבריאת השבת,  הוא נתן לו כוח כדי לברוא עוד ששה ימים ! וכן כל שבת, נותנת הכוח לששה ימים נוספים להיבראות!

מבינים עכשיו את הפסוק:"זכור את יום השבת" כדי שתוכל לעשות כל מלאכתך..בששת הימים הבאים! כי כך נברא העולם: שישה ימים ראשונים. ורק ברכת השבת על יד הבורא אפשרה עוד שישה ימים אחרים! האדם מתבקש להמשיך את הבריאה הזאת על ידי קדושת השבת.

 

 

כבד את אביך ואת אמך למען יאריכון ימיך…

לא כתוב "כדי שאני אאריך את ימיך.. " ! אלא שהימים מתארכים מעצמם על ידי שאתה מכבד את ההורים!! ולא כתוב "למען יאריכון ימיהם"!!

(חידוש הרב גיל ברנהים שמסביר העניין):כיבוד אב ואם הוא בירור החלק של האבא וחלק האימא בתוכך. כשתבין מה החלק של כל אחד מהם באישיותך, חלק המסורת, חלק התורשה, אתה תחיה יותר טוב! ולכן, כשמשה ינסה להסביר את זה יותר טוב בדברות השניות, הוא יוסיף "למען ייטב לך"! כלומר, זה לטובתך!

לא שה' ייתן לך שכר על זה, אלא שהשכר בא מאליו מתוך הפעולה עצמה! כאילו נאמר "קח את התרופה כדי שתהיה בריא! התרופה תרפה אתך ולא אני שמצווה אותך על זה!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

יתרו מי

בע"ה כ שבט התשע"ג

מישל בן שושן

 

יתרו מי

 

 

והייתם לי סגולה

בחירת ישראל היא מתוך אהבה בלבד. ה' אוהב את ישראל ולכן הוא בחר בו. כלומר, אין שום קשר ל"זכות" של ישראל! ה' לא בחר בהם כי הם יותר חכמים או יותר נחמדים או יותר דתיים! אלא בגלל ש"יעקוב בחר לו יה ישראל לסגולתו".

אם כן , למה יש לקיים מצוות? זה "רק" כדי שנכין את עצמנו להיות "כלי קיבול" לשפע האלוהי!! כלומר, אין שום "שכר" אלא ה' נותן סתם, ללא טעם מיוחד, רק בגלל שהוא "אוהב" אותנו. אבל, אנו חייבים להכין את עצמנו לקבל את מה שהוא נותן! כאילו יש מים זורמים מלמעלה ועלינו לשים את הדלי מתחת לזרם! לא הדלי גורם לזרם אלא הזרם מים נובע מהחלטה בלתי תלויה מה' וכל המצוות באות רק והסביר איך להכין דלי ואיפה לשים אותו!

"אם שמוע תשמעו בקולי ושמרתם את בריתי ,(אז) והייתם לי סגולה מכל העמים"!!

 

 

ה' הוא המתורגמן של משה!

במסכת ברכות (מ"ה)כתוב:" מכאן שלא יגביה המתורגמן את קולו יותר מהמברך שנאמר "משה ידבר והאלוהים יעננו בקול"" כלומר : משה הוא זה שאמר את עשרת הדברות וה' בא כדי לתרגם את דברי משה אל העם! ה' חקק בלב כל אחד ואחד את דברי משה. כי משה איננו יכול לדבר לכל אחד לפי הבנתו , שכלו וליבו. אבל ה' יכול לעשות זאת וזה מה שהוא עשה!!

אם כן, למה ה' לא חקק ישירות את התורה בלב כל יהודי בלי לעבור דרך ההתגלות בהר סיני ודיבור משה?

נראה לי שכאן הוא החידוש העצום: ההתגלות בהר סיני היא בעצם המתנה הגדולה של ה' אל האדם:

ה' נתן למשה לדבר!

ה' מעדיף , במקום להכניס את דברי התורה בלב כל יהודי ישירות, שזה יעבור דרך ההבנה, הדיבור, השכל האנושי של מורה, אב או רב!

מה שבאמת קרה כאן זה דבר מפליא: יש לה' יכולת להחדיר לתוך הלבבות את התורה, ובכל זאת הוא מעדיף שאדם (משה) ידבר בעצמו, בשפתו, לפי מה שהוא מבין, אל העם. ורק אז, ה' בא כדי להסביר והכניס ללב כל אחד את..דברי משה! (ולא דברי ה'!!) כי מה שחשוב עבור ה', זה שהאדם ישמע את דברי אדם אחר. חשובה הרבה יותר התורה שבעל פה על התורה שבכתב!

אם ה' היה מכתיב את התורה לכל אחד ואחד, לא היה נשאר מקום ליצירה, לספק, לחידוש, ל"ערך המוסף" של כל איש על כל מה שמסרו לו ואיך הוא יקבל ויעבד וימסור את זה!!

בניגוד להרגשה שלנו, הר סיני הוא לא מעמד של כפיה אלוהית של אמת מוחלטת אל האדם. להיפך, זו העברת סמכות מה' אל האדם בקשר לחיפוש האמת על ידו!!

תפקיד ה' הוא "רק" לעזור לבני האדם להבין אחד את השני!! ה' עוזר לפלוני להבין את דברי הרב שלימד אותו את מה שהוא הבין מרבו ומה שהוא חידש בראייתו המיוחדת, את כל המאמצים המשתלשלים מדורי דורות לנסות ולהבין את דברי ה' עצמו!!

 

 

אנכי ה'

ולא "אני ה'"! כי האות "כ" מורה על דבר שהוא דומה אבל הוא לא הדבר עצמו!. אם ה' היה מתגלה ב"אני ה'" אז הוא לא היה משאיר מקום לאדם! בכוונה ה' מתגלה בטפח ומתכסה בטפחיים כדי לתת לאדם מקום לחפש, לחדש, ליזום…

אי הבהירות שה' משאיר בכוונה בהתגלות דומה לצמצום שלו בשעת הבריאה.

זה המשך של הפירוש הקודם: ה' רק בא לתרגם את מה שאומר משה! כלומר, ה' לא מגביה את קולו יותר מקולו של משה! כדי לתת למשה ולמי ששומע את משה את כל המרווח (החושך) הדרוש לאדם כדי שיהיה לו מקום להבין בצורה שונה, ולחפש יותר את האור מתוך החושך!

 

 

לא תעשה לך פסל

יש חשיבות גדולה שהאדם יבין את מה שנאמר לעיל בקשר לאות "כ", כי אם לא, אז האדם יעבוד עבודה זרה בעבודת ה'!!

זה ההסבר שנותן הרמ"י על מצוות "לא תעשה פסל וכל תמונה". שאסור להפוך מצוות עשה(פסל) ומצוות לא תעשה (תמונה) עצמן לעבודה זרה!!

פסל= כל דבר שהאדם יחשוב שהוא מושלם , בלי צורך לאזן או לשפר אותו!!

אפילו למצוות עצמן יש תמיד לדעת שהן "אמצעי" ולא "מטרה" בפני עצמן ! לכל מצווה יש את המצב שאין לקיים אותה! יש תמיד לקחת בחשבון את "כל המצוות" בכללותן. רק בכללותן יש למצוות תוקף (תורת ה' תמימה) אבל כל אחת, כשהיא הופכת ל"פסל", היא עלולה לגרום לעבודה זרה!

זו ההגדרה של ה"פונדמנטליזם": הפיכת האמצעי למטרה! הפיכת דבר לבלתי מעורער ומעל לכל ערך אחר! איסור עשיית פסל, הוא קודם כל מופנה למי ששומע את "אנוכי ה' אלוהיך"! כי גדולה הסכנה להפוך את עבודת ה' לעבודה זרה!! כשחושבים ש"תפסנו" אחת ולתמיד את הידיעה על ה' או על רצון ה', אז עושים ממנו פסל!

הפסל היחיד הוא האות הכתובה על הלוחות! ה' יצווה את משה "פסל לך שני לוחות.." כי התורה תפקידה לפתוח את הדברים ולא לסגור אותם! כלומר האות הכתובה היא המסגרת אבל המשמעויות שלה הם אין סופיות!!

 

כבד את אביך

אל תתלה את החסרונות שלך באביך! קודם כל תטפל בחסרונות שאתה בעצמך גרמת לעצמך!

 

לא תעשון אתי אלוהי כסף ואלוהי זהב

אלוהי כסף= אל תעשה מהרצונות שלך אלוהים! "כסף"= האהבה והרצון של האדם, מלשון "נכסף נכספתי".

אלוהי זהב= אל תעשה מהיראה שלך אלוהים! אל תעשה את עצמך "ירא שמיים" יותר ממה שאתה!!..

 

מזבח אדמה תעשה לי

..אלא תעבוד אותי בפשטות

בלי יותר מדי אהבה ולבי יותר מדי יראה! או לפחות כשהם מאוזנים אחד על ידי השני!

 

לא תעלה במעלות

אל תתגאה על אף אחד מבני האדם האחרים!

מעניין למצוא כאן את מידת הענווה : היא צריכה להיות פועל יוצא מכל מה שקדם: לא לקחת עניין אחד ולעשות ממנו אלוהים! אלא להיות מודע על חשיבות כל מידה ומידה הפוכה ולעבוד על האיזונים בניהן! כך הם בני האדם עצמם: כל אחד מפתח דברים שהם שייכים לו אבל כולם משלימים ומאזנים את התמונה הכוללת! אם האדם באמת הבין זאת, הוא יהיה באופן טבעי ענו!!

 

וישמע יתרו (מי השילוח חלק שני)

כתוב במסכת פסחים (פ"ו): "הלשכות בנויות בקודש ופתוחות לחות תוכן לחול..הבנויות בחול ופתוחות בקודש , תוכן קודש". ההלכה הזאת קובעת שבניין שנבנה בשטח "חול", מחוץ למקדש, אבל "תוכו", כלומר החלל שבו , פתוח לשטח קודש, אז כל הבניין הזה נחשב לקודש. וכן להיפך.

הרמ"י לומד מזה שבן אדם , אפילו אם הוא נולד ב"חול", מחוץ לעם ישראל, אבל, אם תוכו, כלומר ליבו ומחשבותיו ומעשיו פונים כלפי עם ישראל, אז הוא נחשב לקודש, הוא נחשב לישראל!

כלומר, חשובה מאוד כוונת הלב!!

לכן, סדרה זאת של מתן תורה מתחילה בסיפור של יתרו, גוי שנולד ב"חול" ושתוכו פנה לקודש, לבוא ולהיכלל בתוך הקודש. זה חשוב לדעת לפני שניגשים אל התורה: מה שחשוב זה להפנות את ליבנו אליה. כי אם תוכנו איננו פונה לקודש, אפילו אם נולדנו בתוך הקודש, זה יחשב ל"חול"!! כי "רחמנא לבא בעי"!

 

 

 

 

 

יתרו שמ

9-02-09

מישל בן שושן

 

יתרו שם

השמיעה                      –  וישמע יתרו

   –  אם שמוע תשמעו בקולי

   –  נעשה ונשמע

 

ייתכן שנושא השמיעה הוא הנושא המרכזי בסדרה שלנו.

בואו של יתרו קשורה בכושר השמיעה שלו. ("רש"י: מה שמועה שמע כדי לבוא?") מה שנדרש מישראל הוא כושר השמיעה. ואכן הם מכריזים על נכונות לשמוע.

וכדי להבין את הראייה המיוחדת של ה"שם משמואל" בנושא, נתחיל בפירושו הגאוני של ה"נעשה ונשמע":

 

נעשה ונשמע ( רפו)

אחר שנשמע  מה יש לעשות,

  • נעשה,
  • ואחר כך, אנו נהיה מוכנים לשמוע עוד דברים אחרים!

מצב ה"שמיעה" הוא מצב של מוכנות של האדם להיות קשוב לדבר ה' בכל זמן. במיוחד אחרי שהוא סיים לקיים את דברו! וזה משנה הרבה דברים:

  • זה משנה את צורת העשייה: לא עושים כדי לצאת ידי חובה. לא עושה כדי לסיים מהלך של מצווה , ציות, והרגשה טובה של גמר מלאכה. אלה להיפך: הדאגה היא : מה רוצה ממני ה'? מה אני צריך לעשות? . המצווה היא שלב ראשון אבל לא מספיק . אני נשאר ברצון להיות קשוב לרצון ה' ומוכן לעשות עוד לעוד, אפילו אם זה דורש ראייה מחדש כל הזמן. העשייה היא אמצעי ולא מטרה!! המטרה היא רצון ה'! ולכן המטרה היא אין סופית, היא לא יכולה להיות מושלמת , גמורה, מרגיעה!. עשייה בחיפוש מתמיד. בספק בונה. מצב של "היכון" מתמיד.
  • זה משנה את המצב שלאחר העשייה: לא מצב של רוגע והרגשה טובה של "ילד טוב" שעשה מה שמבקשים ממנו. אלה מצב של חיפוש מתמיד. מצב של לקיחת אחריות על המעשה שנעשה ועל המעשה שייעשה. חיפוש אחר רצון ה' הוא חיפוש לא פשוט , שלא מסתפק בהליכה "אחרי" רב או קודים מקובלים שמבטיחים שזה רצון הבורא עבורי. זה הליכה "לפני", במוכנות מלאה לקבל את החיים ואת העולם "הבא" באחריות ובשמחה. זה ההבדל בין הרובוט שמקיים מה שתוכנן לבין האדם העומד וההולך, האחראי והשוטף עם הבורא באחריות על העולם ועל הבריאה. זה הוא מצב ה"שמיעה" שבו האדם צריך להימצא בכל עת. קשוב לדבר ה'. לא רק לדברים שהוא כבר אמר אלא לכל דבר שהוא אומר, בכל עת, לפי הזמן ולפי הנסיבות, בדרכים שונות.
  • מצב השמיעה עוזר למעשה (הקודם או הבא) לקבל תוכן אמיתי.

הוא גורם להבין טוב יותר את המעשה. כמעשה ש"פותח" את האדם לרצון ה'. יש הבדל בין מעשה "סוגר" (מעשה, מצווה שמרדימה את האדם במצב של יציאת ידי חובה בלבד- כאילו הוא יכול לשים "V" מול המעשה שהיה חייב לעשות, וזה הוא,אין לזה יותר משמעות ותוצאה לעתיד. מעשה שהיה) לבין  מעשה או מצווה ש"פותחת " את האדם לראיה חדשה של העולם. כאילו מטרת המצווה היא לתת לאדם כלים והתעוררות להבין מה ה' דורש ממנו להבא. המצווה אמורה לפתוח את האדם להיות קשוב יותר לאדם האחר, לעולם, לרצון ה'. אפילו אם הפתיחות הזו משאירה אותו בספק מסויים. הספק הזה הוא המנוע של חיים בעלי משמעות.

  • זה סוד "נעשה ונשמע" שהיה שמור למלאכים: המלאכים הם "שליחים" במהותם. וכן האדם הוא שליח שצריך כל הזמן לחפש מה היא שליחותו! מוכנות לקבל על עצמו אחריות חיפוש ועשייה בהליכה בעלת תעוזה.

 

שמיעת יתרו:

ליתרו יש תעוזה אדירה.

  • הוא הראשון בעולם שעשה מעשה גבורה לבוא להצטרף (אפילו לרגע בלבד)  לעם ישראל ולהכיר בפומבי על נאמנותו לבורא עולם.אפילו הישראלים עצמם היו עד כה פסיביים מאוד יחסית למעשה יתרו.
  • יתרו הוא "גלגול " של קין! כלומר שהוא היה בעל כל הפגמים האפשריים, ולמרות זאת, הוא הצליח לעשות פניה של 180 מעלות, לעזוב הכל ולבוא . יתרו עבד את כל סוגי העבודה זרה שבעולם. הוא היה בעל רכוש וכבוד וכוח אדיר בחברה שלו. ובכל זאת, אזר עוז ותעוזה ובא! וזה כוח השמיעה בהתגלמותו! כוח השמיעה זה מוכנות לשנות ב180 מעלות דרך בטוחה אם נראה לאדם שזו הדרך הנכונה ללכת בה. אפילו אם זה מנוגד לכל מה שעשה עד כה. כל העולם "שמע" את ההתרחשויות שיתרו שמע. כולם רעדו בקריעת ים סוף. כולם שמעו על מלחמת עמלק. כולם שמעו על מתן תורה. אבל אחד בלבד הוציא מזה מסכנה אישית ועשה מעשה : הוא בא!
  • ההקבלה עם קין, איננה עוזרת רק להגיד שיתרו היה בצד הרע לפני בואו אלא בעיקר להגיד שיתרו שאב את  כוח התעוזה  ממידותיו של קין עצמו, אבל לטובה: קין היה ההפך מהבל. הבל היה "אין", אפס, הבל, פסיבי מאוד. וקין כולו "יש", כולו קניין. וזו מידה רעה מאוד כשהיא קיצונית ובשימוש לא נכון. ויתרו לקח מידה זו שהיתה בתוכו ותרגם אותה בדרך חיובית: תעוזה ותשובה.

בעל התשובה מאהבה הוא זה שלא "מוחק" את עברו אלא לוקח את כל עברו, את כל מידותיו ומנצל אותם לטובה. כך שהזדונות הופכים לזכויות ממש!

  • בטבלה למטה, הבאנו קיצור המאמרים של השם משמואל שבהם הוא מתאר את האפשרות לתרגם לרעה או לטובה את שלושת המידות העיקריות: שלוש העבירות החמורות שקין עבר עליהם, מצד אחד, שלושת המאורעות שעוררו את יתרו ואת עם ישראל כולו נגד שלושת העבירות האלה . וכן בפועל , שלושה מעשים שעשה יתרו שמסמלים את התיקון שלו של שלושת עבירות קרדיאליות של קין.

 

קין חטא בשלוש יתרו תיקן שלושתם ישראל חוו תיקון שלושתם
עבודה זרה הכיר בה': עתה ידעתי כי גדול ה' מכל האלוהים" קריעת ים סוף: זה אלי ואנווהו
גילוי עריות נתן ביתו למשה מתן תורה חיבור בקדושה
שפיכות דמים "קראן לו ויוכל לחם":

הזין את משה

עמלק: בא ללקק את דמם של ישראל.

 

 

ועתה אם שמוע תשמעו בקולי:

"ועתה"= בכל זמן נתון, צריכים להיות ב"היכון" של שמיעה. זו הדרישה היחידה של ה' כשהוא נותן את עשרת הדברים.

  • התרגום הנפוץ והפשוט של השמיעה הוא אכן הפעלת חוש השמיעה עם האוזניים! האם אנו יכולים להסתפק במובן הפשטני הזה? ואפילו התרגום ל"ציות" . "תשמעו = תקיימו"! זה גם לא נכון. זה לא יכול להסתכם בזה. כי אם כן למה להשתמש בפועל שמיעה ולא "קיום" או פועל אחר שמתאר עשייה?! אלא כוח השמיעה בצורה שהגדרנו אותה לעיל: לשמוע= להיות היכון וקשוב מתמיד לרצון ה'. שמיעה זו, היא זו שמאתגרת את עם ישראל בהליכה מיוחדת באחריות ובתעוזה כך שזה יצדיק קשר מיוחד ובחירה ה' בעם זה.

 

לעניות דעתי, חשוב מאוד  שפרשת יתרו, בין אם הוא  הגיע בפועל לאחר מתן תורה,בין אם  הוא הגיע לפני, נכתבה דווקא לפני מתן תורה ושהמסורת הצמידה אותה באותה סדרה.יותר מזה,לא לחינם החכמים נתנו את שם "יתרו" לכל הסדרה של מתן תורה. הסיבה נראית לי פשוטה: פרשת בוא יתרו, קשורה להגדרת וחשיבות המוסג "שמיעה" . והיא דוגמא חייה לעם ישראל לשמיעה הנדרשת ממנו כדי לקבל את התורה.

 

 

ועוד עניינים חשובים:

 

עבד פטור מקריאת שמע:

קריאת שמע, היא קבלת עול מלכות שמיים. ואי אפשר לעבד שכבר כפוי לאדונו לקבל עול שמים.

אבל יותר מזה: קריאת שמע מתחילה במילה "שמע". וכדי לשמוע, במובן שהוסבר לעיל, האדם צריך להיות חפשי!!

 

וידבר אלוהים את כל הדברים האלה)רמז)

רש"י מלמד שה' אמר את כל עשרת הדברות פעמיים: פעם אחת כולם מרוכזות בדיבור אחד, במילה אחת. וזה פירוש "כל הדברים האלה". ופעם שנייה , בפרוט בעשרת הדיברות! למה עשה כן?

כי יש באדם "יחידה", מרכז מאחד את כל האדם, בנשמתו. אבל בדרך כלל האדם מרגיש את ריבוי הפרטים שבו ולא את המרכז המאחד הזה, היחידה. ה' דיבר לשני המישורים הקיימים באדם: ליחידה שלו ולשאר נפשו. כדי שהאדם ידע שאפילו אם הוא לא "תופס" את עומק פרט זה או אחר בתורה, יש בו את "היחידה" שקולטת עבורו! יש בו בחינה סמויה שניזונה מהדברים שהוא שומע או שהוא לומד, אפילו אם הוא מרגיש שהוא לא מבין אותם על בוריין כרגע. כמו שכתוב במס' שבת ס"ג. "לגמר איניש והדר ליסבר"!

לע"ד: ההסבר הזה עוזר לאדם להירגע גם בקשר לדאגה הבסיסית שהוא לא מצליח לאחד את כל החלקים השונים והמפוזרים של חייו, בשאר התחומים. אכן יש "יחידה" בנפשו.

 

 

 

ועוד על קין ויתרו:

"וחבר הקני נפרד מקין":

  • ליתרו שבעה שמות. כשבע מדרגות הטומאה שהגיע אליהם קין. וכגודל הטומאה שהיה בה כך הגיע לגודל המעלה!
  • ליתרו שם "קיני" המסמל את יחסו לקין.
  • שם אחר ליותרו הוא "יתר" שהיתה לו מידה של התבלטות, הוא הרגיש שהוא לא זקוק לשאר העולם. כאילו הוא היה "מיותר". כמו יתרו בהתחלה. ומזה, התווסף לו אות משם ה' "ו" על זה שהוא בא והתקרב לשכינה., על שהוסיף פרשה בתורה, והפרשה הזו היא כמובן היכולת של בן אדם לחזור בתשובה, לאיזור עוז ולשנות כיוון ולהסביר לישראל מה הוא כוח השמיעה ותוצאותיו.
  • עניין "קן הציפור" מוזכר גם הוא ביתרו (רנז): יתרו הוא "קיני". ביתו היא "ציפורה". יש קן של טומאה (קין) ויש קן טהור (יתרו הקיני).
  • לפי האר"י ז"ל, משה הוא גלגול של הבל!, יתרו, הגלגול של קין, וציפורה גלגולה של אחותו התאומה של הבל!!

 

 

וישק לו (רסא)

יתרו ביקש ממשה לצאת לקראתו= שירד ממדרגתו כדי שהמפגש יהיה יעיל ויוכלו להידבק איש באחיו. לכן משה "השתחווה" = ירד מגדולתו, ונשק ליתרו כדי שיהיה לו חיבור איתו וכך העלה את יתרו למדרגה גבוה!

 

 

COURRAGE:

פרקי אבות פרק ג': עקביא בן מהללאל אומר:הווה מסתכל ב  3 דברים ואין אתה בא לידי עבירה:

  1. מאין באת?
  2. לאן אתה הולך?
  3. לפני מי אתה עתיד ליתן דין וחשבון?

והתנא לא עונה מייד על כל שאלה אלה מחכה לגמור את שלושת השאלות, נותן לאדם לחשוב בעצמו , ורק אז, הוא מציע תשובות ידועות (טיפה סרוחה, רימה ותולעה, ..)

השם משמואל מחדש:

מקור החטאים אצל האדם זה שהוא לא מעריך את עצמו נכונה. הוא משפיל את עצמו בדרך כלל. הוא מפחית בערכו! כי אם היה מודע לערכו וליכולות שלו, היה לו את העוז, ה"COURRAGE" או כמו שכותב במקור השם משמואל ה"קוראזש"!! להתמודד עם מעלתו.

הנה האדם מגיע מכלום (מ"אין") וחוזר לכלום , אז הוא חייב לקחת אחריות על עצמו, לאזור עוז ולהתמודד עם האתגרים הגדולים של חייו ברצינות. ואז, אין סיבה לעבור עבירה. העבירה חלה כשהאדם מתייאש !!

כי הרי האדם נמצא מול מלך מלכי המלכים! שהעניק לו ההזדמנות חד פעמית לחיות: לצאת מכלום ולחזור לכלום. אז בקטע החיים שאכן האדם חי, עליו להשתמש ב"קוראז", התעוזה וזה לא ייתן לו ליפול בעבירה!

 

 

 

ויספר משה לחותנו את כל אשר עשה ה'..(רעז)

מה משה סיפר ליתרו? הרי כתוב שיתרו כבר שמע את כל אשר עשה אלוהים, הרי בגלל זה הוא בא!?

אלה שיתרו שמע מה שעשה "אלוהים", במידת הדין

ומשה סיפר לו משה שעשה "ה', במידת הרחמים!!

נכון שקריעת ים סוף ומלחמת עמלק קראו במידת הדין. אבל היו הרבה מאורעות שקראו דווקא על ידי מידת הרחמים כמו יציאת מצרים עצמה ובכלל, אין מידת הדין לבדה מנחה את עם ישראל אלא בעיקר מידת הרחמים. וזאת, רק משה יכול להסביר אישית, זה לא נראה מבחוץ.

 

שרי אלפים(רעט)

למה יתרו מציע ארבע קבוצות של שופטים (אלפים, מאות, חמישים ועשרות)? לדעת השם משמואל, יש הקבלה בין מערכת המשפט שיתרו מציע לבין כל התיקונים שהוא היה עסוק בהם ושישראל יהיו עסוקים בהם עוד.

  •  יש בשם ה' ארבע אותיות שבונות את העולם. והגמטריה (הכפלת שתי אותיות ראשונות והאחרונות) היא 160.
  • כנגדם, יש ארבע כוחות שהורסות ומחריבים את העולם. (עוון, משחית, אף וחמה) הכוחות האלה מיוצגות על ידי ארבע בני חם (כוש, מצרים, פוט וכנען) שהגימטרייא של הראשי תיבות היא גם כן 160.
  • כשם שיתרו חווה את עומק הקלקול,כי הוא היה גלגולו של קין, כך הוא יצא ממנו ומציע לישראל להיעזר בעצותיו כדי להינצל בהמשך מהם גם כן.וגימטרייא של קין היא כמובן..160
  • ישראל התמודדו עם הבעיות האלה בארבעה פרקים: משה , כשברח מפרעה, היה מלך כוש, לפי המדרש. ישראל היו במצרים, במדבר הם התמודדו עם פוט (לא מצאתי את מקור הדברים) ובארץ הם יתמודדו עם כנען!

 

כוחות בונים כוחות מחריבים שהם מיוצגים על ידי תוקנו על ידי
י עוון כוש משה היה מלך כוש
ה משחית     מצרים ישראל במצרים
ו אף פוט ישראל במדבר
ה חמה כנען באי הארץ
160 קין= 160 160 יתרו

 

יXה =50                                                 כ=20

הXי =50                                                 מ=40

וXה =30                                                 פ=80

הXו =30                                                 כ=20

——–                                                  ——-

סה"כ=160                                     סה"כ=160

 

 

 

 

 

למה יתרו זכה ללמד את פרשת הדיינים?(רפה)

  1. כי הוא גלגולו של קין ותיקונו. וקין טען שאין דין ואין דיין בעולם והגיע לרצח אחיו. לכן, יתרו תיקן דווקא בקביעת דיינים.
  2. הסבר שני:: יתרו  התגייר על ידי שלוש מצוות: טבילה, מילה והרצאת דמים כמשפט. על ידי שלושה דיינים. והוא נחשב כתינוק שנולד. ויש בו כוח ראייה גדול מאוד, עד כדי כך שהוא ראה דברים שמשה לא ראה בעצמו!!

 

כנפי הנשרים(רפו)

בין שני מקומות יש "דרך" שמובילה בניהם . אבל הדרך היא גם מקשרת בין 2 המקומות. ה' רצה לנתק את ישראל ממצרים לגמרי ולא רצה שתהיה "דרך" בין מצרים להר סיני. לכן הוא "הקפיץ " אותם כביכול "מעל פני האדמה" וזה  הרמז של הבאת ישראל "על כנפי נשרים", כדי לנתק אותם  מדרך חזרה למצרים. (ואנו יודעים כמה זה היה קשה למרות זאת!)

 

עלה אלי, רד אל העם(רפח)

למה ה' ביקש ממשה לעלות אל ראש ההר אם מיד כשהוא מגיע שם, ה' מבקש ממנו לרדת אל העם!!?

המדרש אומר שזה כדי שהעם לא יתבלבל מי מדבר, ה' או משה! אבל תשובה זו תמוהה , הרי היה יכול ה' להגיד לו שיישאר למטה!

אלה שכדי לחבר בין דבר ה' לבין האדם, משה צריך לתווך. הוא צריך גם לדעת "לעלות" אל ראש ההר" , להתרומם מעלה מעלה עד להשיג את דבר ה'. אבל הוא גם צריך לדעת לרדת שוב אל שפת העם כדי להציג להם את הדברים! גם העליה וגם הירידה נחוצים כדי להעביר את התורה אל העם.

ולבסוף, משה היה עם העם כשה' דיבר! כדי להגביה את ישראל בנוכחותו איתם. וכן להגביה כל לומד לורה בעתיד, שתהיה לו אפשרות להשיג גבהות הדיבור. וכל לומד, ירגיש שזו "תורת ה'" על ידי שזו "תורת משה"!

 

 

 

 

יתרו נה

בע"ה יד בשבט התשע"ד

מישל בן שושן

 

יתרו נה

למה פרשת יתרו נכתבה כאן?

1תשובת הנאות הדשא:

לפני התגלות ה' היה צורך שתיווצר פרצה בשלטון העבודה הזרה בעולם. הטוב לא יכול לחול בלי שהרע יוכרע, אפילו סמלית .השלב הראשון היה לשכנע את פרעה, סמל השלטון והכוח הצבאי בעולם. ואחר כך, ה' חיכה שיתרו, סמל הרוחניות בעולם, יכיר באלוהות ה'. המשפט המכריע של יתרו הוא :"עתה ידעתי כי גדול ה' מכל האלוהים.." בזכות העובדה שיתרו הכיר את כל העבודות הזרות בעולם, והוא עבד אותם וחקר אותם, אז ההכרה ממנו על גדלות ה', פותחת את האפשרות להתגלות ה' בעולם.

למה היה חשוב להתחיל להביס את הרע לפני הופעת הטוב? כי זה היה נותן כוח עצום לכוחות הרע! אם מתן תורה היה מתרחש בלי שיתרו (סמל פטרוני העבודה זרה) יכיר בעליונות ה', זה היה נותן המון כוח לעבודה זרה בעולם! כאילו מתן תורה היא ירידת כוח עצום בעולם וחשוב שיהיו כוחות טובים שיקבלו אותם ולא כוחות רעים.

מכאן, מסביר הנ"ה שחוזרי בתשובה הם גדולים מצדיקים גמורים: כי הם חוו את עולמות אפילים. כשהם חוזרים בתשובה, הם מתרגמים את כל הרע לטוב. הצדיק, לא מכיר את עולמות אלה. הוא מתרחק מהם בגלל הרגל או מצווה אבל הוא לא פיתח מעצמו נימוקים וכוחות נגד כל הרוע. לכן, יש משקל מיוחד בהכרת יתרו. הרבה יותר מצדיקים גמורים! הירידה לעולמות אפלים היא מסוכנת לכתחילה. אבל, אם בדיעבד, אדם ירד לתוכם ומשם הוא מצליח לעלות ולהעלות עימו עולמות אלה, הוא מגיע למדרגה גבוה מאוד!

  1. לעניות דעתי:

מתן תורה תלוי במוכנות העם לשמוע את דבר ה'. יתרו הצליח לשמוע. הנושא המרכזי בכל הסדרה , הוא, לע"ד, היכולת לשמוע. השמיעה של יתרו, השמיעה של משה (האם הוא מוכן לקבל עצות) השמעה של כל העם. לא לחינם, המדרגה העליונה של ישראל מתוארת ביכולת לעשות ולשמוע!

יתרו הצליח להבין ש"ה' הוציא את ישראל ממצרים". זה לא כל כך ברור עבור כולם כי בפרשה הקודמת, היה כתוב "ויהי בשלח פרעה את העם". כאילו עוד לא ברור לכולם שיש כאן מהלך מכוון מהאלוהים. יתרו יודע לשמוע. הוא יודע לאבחן מתוך המציאות את המהלכים ומבין את משמעותם. בדומה לירמיהו שרואה "סיר נפוח" מתוך המון דברים וה' ממנה אותו נביא כי הוא הטיב לראות.

יתרו, נקרא כך (נבחר שם זה מתוך שבעה שמות שיש לו) כי הוא מראה התרחקות מעצמו. הוא יתר על עצמו. הוא יודע להתרחק, לתפוס מרחק. וזה התנאי הראשון של שמיעה: המרחק מן המציאות כדי להבין המשמעות שבה.

אבל יש כנראה תנאי שני לשמיעה= המוכנות להקשיב, להתחבר בעיון לעולם החיצוני.

ליתרו יש את שני התנאים האלה:

הוא יודע לתפוס מרחק. הוא "יתר" על עצמו. והוא גם זר לעם ישראל, יש לו מבט חיצוני. משם רואים לפעמים יותר טוב מאשר מבפנים. הוא ,כהן מדין"

הוא גם קשור מאוד למה שמתרחש: כל חייו הוא חיפש את האלוהים האמיתי. והוא גם קשור מאוד כי הוא "חותן משה". זה נוגע לו מאוד. לביתו, לנכדיו.

אם כן, השמיעה הנכונה זקוקה לשני המהלים (שנראים סותרים אבל הם משלימים אחד את השני): המרחק והקשר עם המציאות. יתרו ילמד את משה לשמוע. ואכן משה מוכן לקבל עצה ממנו, אפילו אם הוא מדבר כל הזמן עם האלוהים עצמו. הוא קשוב לעצה מאדם זר. וכל העם, כנראה לומד מהסיפור הזה לשמוע את דבר ה'.

אם נכונים הדברים שאני מציע, מהיש אם כן, בעצה של יתרו שמסמלת את היכולת לשמוע?

נראה לי שהעצה של יתרו, דומה מאוד למעמד הר סיני יש בשניהם פירמידה:

 

 

משה

שרי אלפים                                                                             וירד ה' על ראש ההר

שרי מאות                                                              משה

שרי עשרות

העם                                                                                         העם

 

 

*

בעצה של יתרו, יש מתן כוח ואחריות לעם השומע את החוקים. אחד מתוך עשרה יהיו אחראים להכריע בענייני משפטים. משה לא יהיה היחיד שיחזיק את סודות וכוח השיפוט! זו דמוקרטיה ענקית של החוק לפני שמקבלים אותו! החוק, דבר ה' שיינתן, יימסר ישירות לעם. במקום ריכוז הכוח, בונים פירמידה שמטרתה להוריד מטה את האחריות!ולא לרכז הסמכות מעלה.  זה מאוד מדרבן את העם להיות קשובים למה שיאמר בהר! אדם שאמור להיות אחראי על החוק, יהיה הרבה יותר קשוב למה שנאמר לו! לפחות עשרה אחוז מהעם יהיו "שרי עשרות". כל אחד יכול להיות מנוי.

גם מתן תורה היא הורדת האחריות כלפי מטה! ה' ירוד על ההר. משה אמור לרדת אל העם.

היינו חושבים שמעמד הר סיני הוא הטלת אימה ומתן סמכות על ידי אל עליון, ביטול הפרט כלפי הסמכות העליונה, ואנו לומדים מעצת יתרו בדיוק ההיפך!

הכפייה "הר כגיגית" היא כפיה בזה שהיא מטילה אחריות על כל אחד! ולא כפיה של שעבוד והפיכת הפרט לרובוט ממושמע!

לסיכום: נראה לי שבא יתרו, נחוצה כדי שישראל ידעו איך לשמוע ולקבל את התורה.הוא מלמד אותם, מה היא שמיעה נכונה. והוא מלמד אותם לקבל אחריות על מה שישמעו! אכן חכמים צדקו כשנתנו לסדרה כולה את השם "יתרו"! "מעמד הר סיני", המצב של העם בתחתית ההר, העמידה, השמיעה, אינם פחותים מתוכן הדברים שנאמרו שם!

 

ויחן שם ישראל

"כאיש אחד בלב אחד" אומר לנו המדרש (מכילתא ורש"י במקום)

הנאות הדשא מזהיר: אכן צריכה להיות הכנעה ושפלות רוח כדי להשתיק את הרצון האישי, הדעות האישיות והרצונות הפרטיים. אכן זה נחוץ לאחדות. אבל, התורה באה ללמדנו שכל המידות האלה הן בדרך כלל מאוד שליליות! כל אחד חייב לקבל אחריות, לפתח ולהביע את עמדתו. הדעה של כל אחד חשובה מאוד ואין לבטל אף אחת! אם כן, אנו בבעיה: איך אפשר ליצור אחדות בתוך עם ישראל?

אין להפוך אחדות לאחידות!

אין לבטל את העצמי

ובכל זאת יש להיות מאוחדים!

זה בדיוק מה שקרה באופן כמעט חד מפעמי במתן תורה: ישראל הצליחו לעשות את שני הדברים ההפוכים ביחד! כל אחד היה עומד (עומד על דעתו וייחודיותו) וכולם בלב אחד, באחדות והכנעה כלפי הכלל!

זה אולי הדבר הקשה ביותר. הרבה יותר נדיר מאשר קולות וברקים ! מתן תורה וירידת ה' על ההר התאפשר בזכות המצב המיוחד שאליו הגיעו ישראל במעמד הזה!! זה מה שאפשר להם לשמוע את דבר ה'. זה מה שאפשר לה' לדבר אתם!

 

אומרים חכמים שיש שני סוגי גהינם, הגיהינום של אש הגיהינום של השלג

הגיהינום של אש= כשהאדם מתמסר כולו בהתלהבות יתרה בנושא שדורש קרירות, שיקול הדעת

הגיהינום של שלג= כשהאדם פועל בקרירות יתרה ממקום שזקוקה ההתלהבות וחום הלב!

אם כן הנאות הדשא , כמו החסידים הגדולים, דגל באיזון הנכון בין מידות הפוכות! כי שם טמון סוד הקיום האנושי! בן קרירות וחום, בין הפרט והכלל. בין עמידה על הדעה האישית והקבלה של הדעה האחרת.

 

קול גדול ולא יסף

אונקלוס תירגם: "קול רב ולא פסק"

קולו של ה' בהר סיני לא הפסיק! אם לא שומעים אותו זה רק בגלל שאין לנו היכולת, כוח השמיעה הדרושה. אבל קולו של ה' לא פסק. מה דרוש אם כן? השמיעה, ההתלהבות שהרגשנות בהר סיני!

 

*במגדל בבל  חיפשו בקעה, בצורה כזו שכולם נופלים למרכז! כך שלכולם יש דברים אחדים ושפה אחת. בהר סיני, זה הפוך: כל אחד יכול ללכת לכיוון שלו. ההתאחדות היא רצונית.